Jugendpressezentrum
Das von Jugendlichen geführte Pressezentrum wird täglich von Ereignissen und Aktivitäten rund um die Parlamentswoche berichten.
Kooperatives Lernen
Kooperatives Lernen: Voneinander und miteinander lernen, sich gegenseitig Wissen zur Verfügung stellen, um zu einem möglichst optimalen Gesamtergebnis für alle zu kommen, ist das Grundprinzip dieser Lern- und Arbeitsmethode, in der das Lernen systematisch in kooperative Prozesse zwischen den Schülern verlagert wird, die die Lernenden zwingt, miteinander zu lernen und Verantwortung zu übernehmen. Kooperatives Lernen soll insbesondere Teamfähigkeit, Kommunikationskompetenzen und soziales Lernen fördern.
Die Ausschussgruppen werden in Anlehnung an das Prinzip des Kooperativen Lernens ihre Strategien erarbeiten und präsentieren.
Resolutionen
Hier finden Sie Beispiele zum Format sowie zur Struktur und Formulierung einer Resolution.
Beispiele für Resolutionen
Unterrichtsmaterialien
Die Materialien (auf Englisch) sollen den Lehrern und Lehrerinnen bei der Vorbereitung der Millennium-Entwicklungsziele helfen.
Mögliche Fragen zu den Entwicklungszielen
Eine kurze Darstellung der 8 Entwicklungsziele sowie dazugehörige Übungsfragen sollen die Vorbereitung für Lehrer und Schüler erleichtern.
UNO-Berichte
Geschäftsordnung
Die Geschäftsordnung informiert über den Ablauf der Parlamentssitzung, die Ausschüsse und die Rollen der einzelnen Teilnehmer.
Leitfaden – „Gender im Blick” von Petra Unger
Lesson Plans and Resources Manual for Teachers
Das von Jugendlichen geführte Pressezentrum wird täglich von Ereignissen und Aktivitäten rund um die Parlamentswoche berichten.
 Jugendpressezentrum  |
PDF, 38 KB |
Centro de prensa juvenil  |
PDF, 33 KB |
| Youth media centre |
PDF, 42 KB |
Centre de la presse jeunesse  |
PDF, 33 KB |
Kooperatives Lernen
Kooperatives Lernen: Voneinander und miteinander lernen, sich gegenseitig Wissen zur Verfügung stellen, um zu einem möglichst optimalen Gesamtergebnis für alle zu kommen, ist das Grundprinzip dieser Lern- und Arbeitsmethode, in der das Lernen systematisch in kooperative Prozesse zwischen den Schülern verlagert wird, die die Lernenden zwingt, miteinander zu lernen und Verantwortung zu übernehmen. Kooperatives Lernen soll insbesondere Teamfähigkeit, Kommunikationskompetenzen und soziales Lernen fördern.
Die Ausschussgruppen werden in Anlehnung an das Prinzip des Kooperativen Lernens ihre Strategien erarbeiten und präsentieren.
|
Kooperatives Lernen |
PDF, 43 KB |
| Aprendizaje Cooperativo |
PDF, 33 KB |
| Cooperative Learning |
PDF, 40 KB |
| Apprentissage Coopératif |
PDF, 42 KB |
| Quelle: Hammoud, A. und Ratzki, A. in Fremdsprache Deutsch, Heft 41, S. 5, 2009: Was ist Koooperatives Lernen? | |
Resolutionen
Hier finden Sie Beispiele zum Format sowie zur Struktur und Formulierung einer Resolution.
| ¿Cómo escribir una resolución? |
PDF, 75 KB |
| Writing resolutions |
PDF, 55 KB |
Beispiele für Resolutionen
| Envejecimiento |
PDF, 65 KB |
| Agua |
PDF, 65 KB |
| Bonn 2009, Resolution |
PDF, 180 KB |
| France, 1996 |
PDF, 2 MB |
Unterrichtsmaterialien
Die Materialien (auf Englisch) sollen den Lehrern und Lehrerinnen bei der Vorbereitung der Millennium-Entwicklungsziele helfen.
| 1_int_hunger.pdf |
PDF, 80 KB | 4_pre_childhoods.pdf |
PDF, 120 KB |
| 1_int_mdgs.pdf |
PDF, 100 KB | 4_up_humble.pdf |
PDF, 575 KB |
| 1_int_refugee.pdf |
PDF, 2 MB | 5_int_early.pdf |
PDF, 1,5 MB |
| 1_pre_poorfamily.pdf |
PDF, 60 KB | 5_pre_nine.pdf |
PDF, 60 KB |
| 1_up_rich.pdf |
PDF, 155 KB | 5_up_poverty.pdf |
PDF, 60 KB |
| 1_up_vicious.pdf |
PDF, 400 KB | 6_int_5plus3.pdf |
PDF, 64 KB |
| 1_up_working.pdf |
PDF, 1,5 MB | 6_int_malaria.pdf |
PDF, 230 KB |
| 2_int_childsoldiers.pdf |
PDF, 60 KB | 6_pre_sick.pdf |
PDF, 88 KB |
| 2_pre_illiterate.pdf |
PDF, 3 MB | 6_up_aids.pdf |
PDF, 140 KB |
| 2_up_education.pdf |
PDF, 165 KB | 7_int_far.pdf |
PDF, 140 KB |
| 3_int_girls.pdf |
PDF, 53 KB | 7_int_footprint.pdf |
PDF, 60 KB |
| 3_int_womenwater.pdf |
PDF, 48 KB | 7_pre_damn.pdf |
PDF, 60 KB |
| 3_pre_beingwoman.pdf |
PDF, 225 KB | 7_up_ecotop.pdf |
PDF, 75 KB |
| 3_up_womenworld.pdf |
PDF, 62 KB | 8_int_fairtrade.pdf |
PDF, 65 KB |
| 4_int_water.pdf |
PDF, 52 KB | 8_int_ghanaian.pdf |
PDF, 1,4 MB |
Mögliche Fragen zu den Entwicklungszielen
Eine kurze Darstellung der 8 Entwicklungsziele sowie dazugehörige Übungsfragen sollen die Vorbereitung für Lehrer und Schüler erleichtern.
|
Mögliche Fragen zu den Entwicklungszielen |
PDF, 55 KB |
| Posibles preguntas sobre las metas del milenio |
PDF, 45 KB |
| Questions possibles sur le sujet des Objectifs de Développement |
PDF, 85 KB |
UNO-Berichte
| Uruguay
|
 www.onu-uy.org |
PDF, 1,5 MB |
| Argentinien
|
www.undp.org |
PDF, 3,9 MB |
Brasilien 
|
www.ipea.gov.br |
PDF, 3,2 MB |
| Mexiko |
www.cinu.org.mx |
PDF, 1,2 MB |
| Côte d’Ivoire |
www.ci.undp.org |
PDF, 740 KB |
Geschäftsordnung
Die Geschäftsordnung informiert über den Ablauf der Parlamentssitzung, die Ausschüsse und die Rollen der einzelnen Teilnehmer.
|
Geschäftsordnung |
PDF, 41 KB |
| Reglamento |
PDF, 41 KB |
| Conditions |
PDF, 61 KB |
| Règlement |
PDF, 65 KB |
Leitfaden – „Gender im Blick” von Petra Unger
| Leitfaden „Gender im Blick”
|
www.bmukk.gv.at |
PDF, 7,5 MB |
Lesson Plans and Resources Manual for Teachers
| Student Voices against Poverty: The Millenium Campaign Curriculum Project
|
www.un.org |
PDF, 2,5 MB |
