Varajase võõrkeeleõppe raamtingimusi mõjutavad üha rohkem haridus- ja keelepoliitilised otsused, mida tehakse väljaspool õppeasutusi nagu lasteaed, eelkool või algkool.
Millal alustatakse esimese või teise võõrkeele õppimist ja kuidas õpet korraldatakse, on arvukate riiklike institutsioonide ja huvigruppide otsustada. Konkreetse võõrkeele kui õppeaine tähtsust ja atraktiivsust rahvuslikus haridussüsteemis võivad muidugi mõjutada ka rahvusvahelisest riikide ühendusest nagu EL lähtuvad keelepoliitilised juhised.
Neile lisanduvad keeleõpet edendavad organisatsioonid nagu võõrkeele õpetajate liidud, teaduslikud seltsid ja instituudid ning rahvusvahelised vahendusorganisatsioonid, kes püüavad mõjutada poliitikute otsuseid oma ekspertteadmistega.
Nii poliitilised kui erialased mõjuisikud peavad esindama keeleühingute ja keelega seotud elukutsete esindajate huve. Seepärast on eriti oluline, et lasteaia õpetajad, kooliõpetajad ja muud varajase võõrkeeleõppe erialaeksperdid sõnastaksid selgelt oma huvid ja osaleksid aktiivselt keelepoliitiliselt oluliste küsimuste arutelus. Selleks on kasulik olla erialaliitude liige, võtta osa keeleõpet soodustavatest tegevustest ja kasutada täiendõppe võimalusi.
Millal alustatakse esimese või teise võõrkeele õppimist ja kuidas õpet korraldatakse, on arvukate riiklike institutsioonide ja huvigruppide otsustada. Konkreetse võõrkeele kui õppeaine tähtsust ja atraktiivsust rahvuslikus haridussüsteemis võivad muidugi mõjutada ka rahvusvahelisest riikide ühendusest nagu EL lähtuvad keelepoliitilised juhised.
Neile lisanduvad keeleõpet edendavad organisatsioonid nagu võõrkeele õpetajate liidud, teaduslikud seltsid ja instituudid ning rahvusvahelised vahendusorganisatsioonid, kes püüavad mõjutada poliitikute otsuseid oma ekspertteadmistega.
Nii poliitilised kui erialased mõjuisikud peavad esindama keeleühingute ja keelega seotud elukutsete esindajate huve. Seepärast on eriti oluline, et lasteaia õpetajad, kooliõpetajad ja muud varajase võõrkeeleõppe erialaeksperdid sõnastaksid selgelt oma huvid ja osaleksid aktiivselt keelepoliitiliselt oluliste küsimuste arutelus. Selleks on kasulik olla erialaliitude liige, võtta osa keeleõpet soodustavatest tegevustest ja kasutada täiendõppe võimalusi.
Soovitused:
Ehkki igas riigis on varajase võõrkeeleõppe olukord erinev, võib sõnastada mõned põhimõttelised soovitused:
Otsustajad peavad tagama, et:
Ehkki igas riigis on varajase võõrkeeleõppe olukord erinev, võib sõnastada mõned põhimõttelised soovitused:
Otsustajad peavad tagama, et:
- töötatakse välja rahvuslikke ja regionaalseid eripärasid arvestav, selge ja ühtlustatud haridusplaan keeleõppeks
- luuakse selged juhised keelepoliitika ja keelelise arengu toetusprogrammide rakendamiseks
- oleksid loodud eeldused ja tagatud rahalised vahendid keeleõpetajate koolitamiseks ja täiendkoolituseks
- reformide eesmärgid oleksid avalikkusele läbipaistvaks ja arusaadavaks tehtud
- keeleõpet edendavad organisatsioonid oleksid kaasatud otsustusprotsessi
- varajane võõrkeeleõpe oleks võimalikult kõigile lastele kergesti kättesaadav
- nõudma keelepoliitiliselt olulistes otsustusprotsessides osalemist
- sõnastama oma eriala ja elukutsega seotud huvid ning kaasama huvigruppide ja eriala esindajate kaudu oma erialast teadmist keelepoliitilistesse aruteludesse
