La situación actual y las perspectivas del aprendizaje temprano de lenguas extra

En todo el mundo se puede observar la tendencia de que el aprendizaje de lenguas extranjeras comienza más temprano que hace 15 años. Se pueden observar los esfuerzos, para planear las ofertas tempranas sistemática y suprainstitucionalmente, asegurar e implementar planes de estudio, y formar el personal necesario.

Estudios nacionales e internacionales demuestran, que la enseñanza temprana de lenguas extranjeras cumple con las expectativas puestas en ella. Los niños aprenden el nuevo idioma con entusiasmo, desarrollan habilidades comunicativas elementales y conciencia lingüística bajo buenas condiciones.

Está comprobado que estos éxitos están sujetos a las condiciones de la política lingüística, pedagogía y de didáctica de lenguas extranjeras, aspectos que en muchos lugares no son considerados lo suficiente.
Nürnberger Empfehlungen zum frühen Fremdsprachenlernen

    Aprendizaje temprano de lenguas extranjeras

    Materiales y sugerencias para profesores