Аспекты психологического развития при изучении языков

Еще до появления на свет человек ориентирован на язык. Грудные дети интуитивно настраиваются на мелодику языка своего окружения. Уже их первые попытки имитировать звуковые сочетания являются коммуникативными действиями.

Приблизительно с двухлетнего возраста начинается осознанное усвоение языка. Язык и мышление развиваются параллельно. Ребенок усваивает картину мира в игровой форме, соотнося все с собой, но в постоянной социальной интеракции и овладевает при этом образцами структуры языка.

Последующее языковое, когнитивное и эмоциональное развитие ребенка зависит от его социальной и культурной ситуации и от того, воспринимается ли он как индивидуум, к которому относятся в соответствии с его потребностями, склонностями и способностями.
Рекомендации:

В соответствии с уровнем развития, на котором в настоящий момент находится ребенок, можно дать следующие рекомендации для процесса изучения иностранных языков:
  • Дети благодаря своей непосредственности и спонтанности способны испытывать восторг, им нравятся игровые действия. Как правило, высокую степень детской любознательности, жажду открытий, готовность учиться и способность усвоения следует использовать для практического обучения, ориентированного на совершение действий и проведение экспериментов.
  • Дети во временном и пространственном отношении ориентированы на непосредственную реальность. В среде, не свойственной изучаемому языку, им нужны понятные импульсы.
  • Для понимания дети нуждаются в конкретных наглядных материалах. Абстрактное значение они могут понимать, начиная с определенного возраста. Ситуативные методы обучения, а также методы, ориентированные на совершение действий, имеют, соответственно, решающее значение для достижения успехов в учебе и для мотивации к учебе.
  • Дети могут концентрировать свое внимание на короткое время; как правило, хорошую детскую память следует использовать и развивать в игровой форме.
  • Принципиально открытая позиция детей побуждает к тому, чтобы заниматься межкультурными темами.

Раннее изучение иностранных языков

Материалы и рекомендации для учителей