Информационно-технические средства

Информационно-технические средства проникают сегодня также и в детский мир. При этом согласно исследованиям в Германии телевидение является у детей самым любимым и самым часто используемым информационно-техническим средством по сравнению с аудиокассетами и книгами-картинками. ИТС являются интегральной частью жизненного мира детей, а осмысление событий, связанных с ИТС, является важной составной частью формирования опыта в раннем детстве. Поэтому ИТС независимо от дискуссий с критикой в адрес ИТС должны играть важную роль в воспитании и образовании детей в раннем возрасте.Далее ...
Рекомендации:
  • Отбор и использование традиционных, а также новых информационно-технических средств (ИТС) должны основываться на целях, содержании и методико-дидактических принципах раннего изучения иностранных языков.
  • Независимо от их вида, ИТС необходимо использовать дозированно и продуманно. Они должны поддерживать и обогащать учебный процесс, а не становиться самоцелью.
  • Использование ИТС служит процессу языкового обучения, также как и медийному воспитанию и обучению медийной компетенции. Медийный опыт должен сопровождаться воспитателями и учителями, чтобы, с одной стороны, детям было понятно, как пользоваться ИТС и, с другой стороны, чтобы научить детей оценивать, какое значение имеют лично для них определенные ИТС.
  • Воспитатели и учителя должны распознавать элементы, которые дети привносят из своего опыта с ИТС на занятия (в процессе игр, пытаясь переработать увиденное, обмениваясь впечатлениями с другими детьми о телевизионных передачах и т.д.), опираться на него и использовать для лучшего понимания детского учебного процесса.
  • Дети любят работать самостоятельно и их надо поддерживать при использовании ИТС в их желании играть активную роль.

    Раннее изучение иностранных языков

    Материалы и рекомендации для учителей