Новые факторы воздействия на учебную среду ребенка

Дети живут сегодня в мире глобальной сети. В результате глобальных процессов и новых коммуникационных технологий меняется отношение к языку, в том числе и у ребенка. Повседневная жизнь даже у самых маленьких детей во многих местах уже связана с техническими средствами и становится все более многокультурной и многоязычной. Культурное и языковое многообразие нашего мира находит свое выражение не только в детских садах и школах, но еще намного раньше - в семьях и в непосредственном окружении ребенка.

Дети воспринимают сегодня многоязычие скорее как нечто нормальное и чувствуют, что изучение языков полезно.

Для облегчения взаимопонимания и сохранения языкового и культурного многообразия в Европе Европейский Союз требует от всех граждан наряду с их родным языком владения также другими языками. Это требование можно выполнить, если все учащиеся в Европейском Союзе во время своего обязательного школьного обучения будут иметь возможность изучения не менее двух современных иностранных языков. Так, во многих странах Европейского Союза обучение иностранным языкам стало обязательным предметом в начальной школе.

Рекомендация:

В процессе раннего изучения иностранных языков необходимо всегда обращать внимание на то, чтобы дети независимо от региональных и местных особенностей, характеризующих обучение иностранным языкам, реагировали и учились в соответствии со своей личной средой и своим индивидуальным развитием.
Nürnberger Empfehlungen zum frühen Fremdsprachenlernen

    Раннее изучение иностранных языков

    Материалы и рекомендации для учителей