DLL 1: Lehrkompetenz und Unterrichtsgestaltung

Wir bestimmen als Lehrkraft das Unterrichtsgeschehen. Was prägt uns dabei? Welche Vorstellungen von gutem Unterricht bringen wir mit? Welches sind die besonderen Herausforderungen des Unterrichts? Wie schaffen wir es, eine angstfreie, motivierende und lernfördernde Atmosphäre in der Klasse zu schaffen? Wie steuern wir die Prozesse im Unterricht und wie begleiten wir die Lernenden auf ihrem Weg? Wie können wir uns als Lehrkräfte professionell weiterentwickeln?

DLL 2: Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch?

Die Lernenden selbst und all das, was sie mit in den Unterricht bringen, beeinflussen den Lehr- und Lernprozess. Je besser wir unsere Lernenden kennen, desto besser können wir unser unterrichtliches Handeln an ihnen orientieren und sie fördern und begleiten.

DLL 3: Deutsch als fremde Sprache

Diese Einheit ist der Sprache selbst gewidmet, die wir unterrichten. Was ist charakteristisch für Deutsch als fremde Sprache in Bezug auf ihre Lexik, Grammatik, Phonetik und Pragmatik? Was muss ich wissen, um den Lernenden zu erklären, wie Deutsch funktioniert, damit Kommunikation gelingt? Wie wird die deutsche Sprache in Lernmaterialien dargestellt und wie können wir Wortschatz, Grammatik und Phonetik am besten vermitteln? Autoren: Prof. Dr. Hans Barkowski * Dr. Patrick Grommes (Institut für Germanistik I, Universität Hamburg) Dr. Franziska Wallner * Dr. Britta Winzer-Kiontke * Beate Lex * Sara Vicente (Fachgebiet Mehrsprachigkeitsforschung und DaF/DaZ, Technische Universität Darmstadt) * Institut für Auslandsgermanistik. Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Universität Jena zur Online-Fortbildung DLL Modular

DLL 4: Aufgaben, Übungen, Interaktion

Aufgaben, Übungen und Interaktion im Klassenzimmer sind ein Weg, sprachlich handeln zu lernen. Wie dies im modernen Sprachunterricht geschieht, zeigt die Einheit anhand der Fertigkeiten Sprechen und Schreiben. Autoren: Prof. Dr. Hermann Funk * Dr. Christina Kuhn * Dr. Dirk Skiba * Dorothea Spaniel-Weise * Dr. Rainer Wicke (Zentralstelle für Auslandsschulwesen (ZfA), Bundesverwaltungsamt Köln) *Institut für Auslandsgermanistik. Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Universität Jena zur Online-Fortbildung DLL Modular

DLL 5: Lehr- und Lernmedien

Im Fremdsprachenunterricht begleiten Lernmedien den Lernprozess von Anfang an. Wie moderne Lernmedien aussehen, wie man sie einsetzt und auch selbst didaktisiert, zeigt diese Einheit anhand der Fertigkeiten Hören und Lesen. Autor*innen: Prof. Dr. Dietmar Rösler (Deutsch als Fremdsprache, Justus-Liebig-Universität Gießen) Prof. Dr. Nicola Würffel (Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Herder-Institut der Universität Leipzig) zur Online-Fortbildung DLL Modular

DLL 6: Curriculare Vorgaben und Unterrichtsplanung

Worauf stützen wir uns, wenn wir unseren Unterricht planen, welche Konzepte von Lernzielen/Kompetenzen liegen unserem Handeln zugrunde? Wie planen wir eine Unterrichtseinheit, welche Vorstellungen sinnvoller Abfolgen von Phasen des Unterrichts gibt es? Die Art und Weise, wie wir Unterricht planen, wird beeinflusst durch Rahmenrichtlinien und didaktisch-methodische Prinzipien. Mit dieser Einheit erarbeiten Sie sich aktuelle Orientierungspunkte für Ihre tägliche Arbeit als Lehrkraft und lernen Neuerungen im Bereich des Planens von Unterricht kennen. Autoren: Prof. Dr. Rüdiger Grotjahn (Sprachlehrforschung, Ruhr-Universität Bochum) Prof. Dr. Karin Kleppin (Sprachlehrforschung, Ruhr-Universität Bochum) Dr. Imke Mohr (Goethe-Institut München, Bildungskooperation Deutsch) Karin Ende (Goethe-Institut München, Bildungskooperation Deutsch) zur Online-Fortbildung DLL Modular

DLL 7: Prüfen, Testen, Evaluieren

Welche Funktionen haben Prüfen, Testen und Evaluieren und welchen Prinzipien und Standards sollten sie genügen? Wie entwickelt man Prüfungsaufgaben für den eigenen Unterricht? Wie können die Ergebnisse der Evaluierung Eingang in den Lernprozess finden? Diese Fragen bilden den Fokus der neuen Einheit. Autoren: Prof. Dr. Rüdiger Grotjahn (Sprachlehrforschung, Ruhr-Universität Bochum) Prof. Dr. Karin Kleppin (Sprachlehrforschung, Ruhr-Universität Bochum) zur Online-Fortbildung DLL Modular

DLL 8: DaF für Kinder

Im Fokus stehen z.B. Spracherwerbsprozesse bei Kindern, entwicklungspsychologische Aspekte des frühen Lernens, Kompetenzerwerb und vor allem methodisch-didaktische Aspekte des Unterrichtens von Kindern. Autoren: Angelika Lundquist-Mog Beate Widlok zur Online-Fortbildung DLL Modular

DLL 9: Unterrichten mit digitalen Medien

Ausgehend von den eigenen (Medien-) Kenntnissen erarbeiten sich die Teilnehmenden in dieser Einheit zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien neue Möglichkeiten, ihren Unterricht durch den Einsatz von digitalen Medien zu bereichern. In der Einheit werden digitale Medien und ihre Bedeutung aus der Sicht der Unterrichtsorganisation betrachtet und ein Grundverständnis medienvermittelten Lehrens und Lernens sowie aktivierender Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien und deren pädagogischer Integration in den Unterricht aufgebaut. Autorinnen: Andrea Pfeil (Goethe-Institut) Bärbel Brash (Goethe-Institut)

DLL 10: DaF für Jugendliche

DaF für Jugendliche richtet sich an Deutsch als Fremdsprache-Lehrkräfte, die Jugendliche im Alter von 12 bis 19 Jahre unterrichten. Die Einheit befasst sich mit den neusten wissenschaftlichen Erkenntnissen und erklärt die kognitiven, körperlichen, sozialen und sprachlichen Entwicklungsprozesse bei Jugendlichen und deren Bedeutung für das Sprachenlernen. Ergebnisse der Befragung von Jugendlichen zeigen, welche Rolle die Lernmotivation spielt und wie sich Jugendliche eine gute Deutschlehrerin / einen guten Deutschlehrer vorstellen. Autorinnen: Dorothé Salomo Dr. Imke Mohr (Goethe-Institut) zur Online-Fortbildung DLL Modular

DLL 15: Alphabetisierung für Erwachsene

Diese Einheit enthält eine umfassende Zusammenstellung aktueller, wissenschaftlich fundierter und praxisnaher Grundlagen der Alphabetisierungsarbeit mit erwachsenen Migrantinnen und Migranten in Deutschland. Sie soll Lehrkräfte mit den spezifischen Anforderungen und Problemstellungen der Alphabetisierung in der Zweitsprache vertraut machen und eignet sich sowohl als Unterstützung für Lehrkräfte, die bereits mit der Zielgruppe arbeiten, als auch für Neueinsteiger in diesem Bereich. Es werden nicht nur die theoretischen Grundlagen der Arbeit mit schriftunerfahrenen Deutschlernenden anschaulich erläutert, sondern auch die verschiedenen methodischen Ansätze für den Unterricht mit Anfängern und Fortgeschrittenen thematisiert und praxisnah illustriert. Autoren: PD Dr. Tabea Becker, Necle Bulut, Frank Drecoll, Diana Feick, Dr. Alexis Feldmeier, Andrea Hammann, Angelika Hrubesch, Caterina Mempel, Doreen Nestler, Dr. Sven Nickel, Christina Noack, Martina Ochs, Dr. Kristina Peuschel, Anja Pietzuch, Dr. Henrike Pracht, Christiane Rokitzki, Christiane Scheithauer, Prof. Dr. Karen Schramm, Celia Sokolowski, Tina Stein, Elena Waggershauser

DLL 16: Sprachbildung in allen Fächern

Die Einheit beschäftigt sich mit der Frage, wie sich sprachliche Kompetenzen auch im Fachunterricht fördern lassen. „Sprachbildung in allen Fächern“ wendet sich nicht nur an Lehrerinnen und Lehrer, deren Klassen einen signifikanten Anteil von Kindern mit Migrationsgeschichte aufweisen, sondern zeigt Wege für eine generelle Förderung der Bildungssprache Deutsch in allen Fächern auf. Auch angrenzende Teilbereiche wie interkulturelles Lernen und Mehrsprachigkeit werden in dieser Einheit thematisiert. Anhand von Unterrichtsmitschnitten und Interviews werden anschauliche Beispiele aus der Schulpraxis diskutiert. Autor*innen: Melanie Beese, Dr. Claudia Benholz, Christoph Chlosta, Erkan Gürsoy, Dr. Beatrix Hinrichs, Dr. Constanze Niederhaus, Sven Oleschko, (Universität Duisburg-Essen, Deutsch als Zweit- und Fremdsprache (DaF/DaZ)) zur Online-Fortbildung DLL Modular

DLL 17: Sprachbildung in der Grundschule

Bildungsteilhabe und Lernerfolg hängen in hohem Maße von (bildungs)sprachlichen Kompetenzen ab. Daher kommt es auch - und gerade in der Grundschule - darauf an, dass Schülerinnen und Schüler diese Kompetenzen zügig und auf einem hohen Niveau aufbauen können. Dabei gilt es nicht nur, die sprachlichen Kompetenzen in der Unterrichtssprache Deutsch zu fördern, sondern auch die Erstsprache(n) aller Kinder wertzuschätzen, einzubeziehen und zu stärken. Lehrkräfte haben die anspruchsvolle Aufgabe, der sprachlichen Vielfalt in ihrem Klassenzimmer gerecht zu werden und alle Kinder im Sinne einer umfassenden Sprachbildung zu unterstützten. Einheit 17 geht daher den folgenden Fragen nach: Wie lassen sich Mehrsprachigkeit und sprachliche Vielfalt im Unterricht der Grundschule wertschätzend und sprachbildend einbeziehen und stärken? Welche Ansätze und Methoden der Mehrsprachigkeitsdidaktik stehen zur Verfügung? Mit welchen Methoden können sprachliche Kompetenzen gezielt aufgebaut werden? Wie können die sprachlichen Anforderungen der unterschiedlichen Fächer festgestellt werden? Und wie können fachliches und sprachliches Lernen verzahnt werden? Welche Möglichkeiten gibt es, die individuelle Sprachkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu diagnostizieren? Autor*innen: Tülay Altun, Claudia Handt, Beatrix Hinrichs, Anna Hoffacker, Constanze Niederhaus, Ingrid Weis Zur Online-Fortbildung DLL modular

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Deutsch Lehren Lernen®

Fort- und Weiterbildungsreihe des Goethe-Instituts
Qualifizierung von Lehrenden für Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache
Auf- und Ausbau von Unterrichtskompetenz
Beobachtung von eigenem und fremden Unterricht (mit Videos)
Reflexion und Optimierung des Lehrverhaltens

Gute Gründe für DLL
Inhalt
DLL–Fortbildungsangebote
Studieren mit DLL
Partner

Virtuelle DLL-Konferenz

Ende September 2020 feierte das Weiterbildungsprogramm Deutsch Lehren Lernen® (DLL) zehnjähriges Bestehen und das Goethe-Institut veranstaltete in Kooperation mit der Friedrich-Schiller-Universität eine virtuelle Jubiläumskonferenz. Hier geht es zur ausführlichen Dokumentation der Konferenz und zu den Konferenzergebnissen:

Konferenz Homepage

Auszeichnung

Das DLL-Programm ist mit dem „Studienpreis DistancE-Learning“ in der Kategorie „Studienangebot des Jahres 2020“ ausgezeichnet. Das DLL-Programm ist mit dem „Studienpreis DistancE-Learning“ in der Kategorie „Studienangebot des Jahres 2020“ ausgezeichnet.

Gute Gründe für DLL

Ansatz

Erfahren Sie mehr über den fortbildungsdidaktischen Ansatz, die Praxiserkundungsprojekte (PEPs) und die methodisch-didaktischen Leitlinien, die DLL vermittelt.

Qualitätsstandards

Deutsch Lehren Lernen® wurde von führenden Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern entwickelt. Lernen Sie hier unsere zugrundeliegenden Qualitätsstandards kennen.

Inhalt

13 Fortbildungseinheiten (DaF: DLL 1 - 10; DaZ: DLL 15 - 17)
Selbstlernmaterial als Buch und online
Videomitschnitte aus authentischem DaF-/DaZ-Unterricht
interaktive Aufgabenbearbeitung auf der Lernplattform des Goethe-Instituts
inklusive Glossar, Lösungsvorschlägen und weiterführender Literaturhinweise
stöbern Sie hier in unserem Probekapitel und Schnupperkurs zu DLL 1

Hier finden Sie nähere Informationen zu den Inhalten der einzelnen Einheiten:

DLL–Fortbildungsangebote

praxisorientiert und berufsbegleitend
Online in Gruppenkursen mit multikulturellem Austausch
anerkannte Teilnahmebestätigungen und Abschlusszertifikate

Fortbildungen online

Unsere tutorierten Onlineangebote zur Fort- und Weiterbildung basieren auf DLL und schließen mit anerkannten Teilnahme- oder Universitätszertifikaten ab.

Fortbildungen weltweit

Auch an unseren Goethe-Instituten im Ausland finden DLL-Fortbildungen und Seminare statt. Informieren Sie sich hier über Ihre Möglichkeiten und die konkreten Angebote.

Studieren mit DLL

Goethe-Institut

Auch in Ihrem Land:

DLL-Kooperationen zwischen Hochschulen und dem Goethe-Institut für die universitäre DaF-Ausbildung und Weiterbildung möglich
weltweit schon über 70 Hochschulkooperationen
bilaterale oder trilaterale Abkommen (ausländische Hochschule / Goethe-Institut oder ausländische Hochschule / Goethe-Institut / Friedrich-Schiller-Universität Jena)

Kontaktieren Sie uns oder Ihr Goethe-Institut vor Ort. Wir beraten Sie gerne.

Partner

Friedrich-Schiller-Universität

Ernst Klett Sprachen