Nya inlärningskulturer
efter pandemin

Det krävs ett nytt förhållningssätt till lärarrollen och undervisningen för att bättre kunna hantera kriser. Hur detta kan fungera visas av exemplen i denna artikelserie. Artikelförfattarna tittar på skolorna i Tyskland och Sverige och på hur pandemins utmaningar gett utrymme för nya möjligheter.
 

Pandemin visade hur nödvändigt det är med målinriktad förmedling av digital kompetens på alla livets områden. Särskilt skolor ställs nu inför en rad frågor: Vilka sidor av den digitala kompetensen bör förmedlas? Och hur förändras förståelsen för vad som är bra undervisning?

För att inlärning ska fungera är kontakten mellan elever och lärare viktig. När skolorna stängde under pandemin blev denna aspekt ofta lidande. En plädering för vad som är viktigt i arbetet med relationen till eleverna.

Med all distansundervisning under pandemin undrar allt fler hur elever ska motiveras att inhämta kunskap. Lärare måste fundera över sina roller.

I Sverige och Tyskland upplevdes pandemin mycket olika. En återblick visar att skolorna i det ena landet visserligen var bättre förberedda på krisen, men det som avgjorde var något annat.