Профпригодность


Куда приводит музыка

Когда-то исполнение и изучение музыки были моими главными приоритетами в жизни. Не смущали сложности поступления в музыкальный вуз и бесконечные занятия. Дорогу я выбрала прямую — туда, где готовят будущих Бахов и Бетховенов.

В семье я — «первооткрыватель», музыкантов до меня не было. В восемь лет для общего развития меня отдали в музыкальную школу на класс фортепиано. Когда речь зашла о профессиональном уровне, меня ждали ещё и музыкальный колледж (в моём случае — академический лицей при консерватории) и консерватория. Система высшего образования в Узбекистане двухуровневая: бакалавриат (четыре года) и магистратура (два года).

Ни пуха ни пера


Для зачисления в Государственную консерваторию Узбекистана абитуриенты сдают музыкальные и общеобразовательные дисциплины. Для моей семьи год поступления стал самым тяжёлым и напряжённым годом моей сознательной жизни (как психологически, так и материально). Я занималась у репетиторов по всем экзаменационным предметам, хотя это и не являлось гарантом пополнения студенческих рядов в альма-матер.

Четыре контрактных места, отсутствие бюджетных (их автоматом уже заняли лауреаты международных конкурсов), 32 абитуриента в списке поступающих — ситуация была напряженной. Конкурировать с музыкальными «сливками», которые уже дважды прошли через «сито» приемных экзаменов (в школе и училище), не так-то просто. В подобной ситуации конкурс «2-3 человека на место» (в моем случае восемь) труднее, чем «20-30 людей с улицы», просто пытающих счастье. При ответственной подготовке шансы на поступление есть. Пройдя семь кругов вступительных испытаний, я поступила.

Ученье — свет


Педагог, к которому попадает студент, определяет его дальнейшую судьбу. Главное, чтобы это распределение было удачным, и студент встретил «героя своего романа». Творческие принципы, развитие индивидуальных способностей, навыки и знания, «выталкивание» в концертную деятельность — 70% становления музыканта зависит именно от наставника. Мне посчастливилось попасть в класс Равшана Раимовича Абдуназарова — талантливого педагога, высокопрофессионального музыканта и замечательного человека.

Что касается самих предметов, то ситуация неоднородная. Были как увлекательные лекции, так и дисциплины, теорию которых я нигде и никогда не применила. В некоторых случаях я перенимала те знания, которые были интересны, а ненужная информация в «граните не отливалась». Такая тактика не всегда положительно сказывалась на «зачётке». Но, как показывает жизненный опыт, никакой корреляции между «100 баллами» (прим. — система оценивания знаний) и успешностью в жизни за пределами консерватории, не существует. Есть только связь между настойчивостью и обстоятельствами жизни.

На личном опыте


Чего не хватало во время обучения? Консерваторским студентам необходима изнурительная сценическая деятельность. Не стали бы лишними «гастрольные вылазки», ещё большее количество мастер-классов с иностранными музыкантами и регулярные выступления студентов на сценах концертных залов вуза. Пригодилось бы общение с практиками, чтобы разобраться в том, как связаны понятия «музыка» и «бизнес», с чего начать молодой группе и нужен ли исполнителю менеджер. Но этому не учат. А жаль.

Из консерватории я «вышла» с дипломом в руках и с точными ориентирами в голове. Меня уже ждала должность редактора. Почему не пошла по специальности? Жизнь внесла свои коррективы, я не стала противиться её законам.

Коротко о главном


Сегодня я нахожусь в Польше, пишу научно-исследовательскую работу в области журналистики. Образовательные системы «здесь» и «там» разительно отличаются и хорошо дополняют друг друга. В Узбекистане студенты получают всестороннее образование. Это как путешествие, с помощью которого приобретаешь разнообразный опыт: находишь формы взаимодействия с разными людьми и ключи к решению сложных задач. Ступень высшего образования в Польше занимает три года: нет общеобразовательных предметов, действуют программы студенческого обмена. Ни один из этих подходов не могу назвать правильным на 100%. Безумно рада, что мне представилась возможность побыть частью обеих систем.

Спустя год после выпуска я осознала: не важно в каком вузе и в какой стране ты получаешь образование. Главное — выбрать своё направление и не останавливаться на пути развития. И никакая учёба в университете не гарантирует профессиональный успех. Эффективное обучение и самореализация возможны только при наличии интереса и постоянной работы над собой.
© Тамара Синельникова

Тамара Синельникова


Музыкант, журналист. Родилась в Ташкенте. Окончила Государственную консерваторию Узбекистана. Работала редактором сайта Review.uz. Сейчас живет в Польше. Занимается научно-исследовательской деятельностью в рамках стипендиальной программы для молодых ученых.

Ссылки

Тамара на Фейсбуке
platfor.ma
Voice of Taschkent

Другие темы





    Актуальные темы

    Дайте два

    Бери и будь счастлив

    Двигатель

    Свободная касса!

    Бумага

    Универсальная мера счастья

    ПОГРАНЗОНА

    Зыбкое равновесие пограничных состояний

    РАС-СТОЯНИЕ

    Границы светотеней через точку фокусировки

    СЕРОТОНИН

    Сон разума
    рождает чудовищ

    ПРО СМОТРЕТЬ

    Про кино: что смотреть и как видеть