Curs d'estiu per al professorat d'alemany 2024

Ponent:

Pedro Fernández-Michels

Format:

Curs presencial

Dates:

01.07.2024 – 05.07.2024

Horari:

09.00 – 15:00h

Durada de la formació:

30h

Descripció:

Avui en dia un nombre creixent de programes i aplicacions d’aprenentatge d’idiomes ja incorporen aspectes d’intel·ligència artificial per tal d’aconseguir una millor adaptació a la informació entrada pels i les estudiants i proposar itineraris d’aprenentatge adaptats al nivell de competència de cadascú, detectat pel mateix sistema. Les possibilitats d’aquestes eines són encara millorables, però hem vist que els avenços en aquest camp es produeixen cada cop més ràpidament. 
Un aspecte diferent de l’IA és el seu ús tant per part de docents com d’aprenents en forma de “chatbots” (ChatGPT), programes d’assistència a l’escriptura (Grammarly, DeepL Write, QuillBot), programes de traducció (Google Translate) o funcions de reconeixement de text parlat o de text a veu (Google Docs).
L’ús d'eines d’aquest tipus es veu sovint de manera crítica per part dels i les docents. Hi ha una certa por de que l’IA pugui soscavar la seva funció i que es facin servir els programes per cometre frau acadèmic. Al mateix temps creix la convicció que les eines basades en intel·ligència artificial han de poder incorporar-se d’una forma profitosa al context d’ensenyament/aprenentatge dels idiomes. De fet, hi ha corrents que identifiquen els possibles beneficis del seu ús en el camp de l’auto-regulació, l’aprenentatge autònom i l’ensenyament enfocat en l’aprenent. El curs d’estiu intenta identificar, des d’una perspectiva crítica i reflexiva, els reptes i les oportunitats de l’ús d’algunes eines específiques i convida a l'elaboració de pautes i estratègies que facilitin la integració positiva d’aquestes noves possibilitats tecnològiques.
Els i les assistents han de portar el seu propi ordinador per poder treballar amb diferents programes. La participació activa implica obrir comptes gratuïts en algunes plataformes i programes.

Objectius generals dels tallers:

• Desenvolupar una definició conceptual útil de les eines existents dins del context de l’IA i el seu abast d’ús dins del món de l’aprenentatge i l’ensenyament.
• Qualificar el professorat per a un tipus d'ensenyament basat en l'aprenentatge orientat a l'acció i a la auto-regulació dels estudiants tenint en compte les diverses funcionalitats i possibilitats d’assistència dels programes basats en IA.
• Capacitar el professorat per a un ensenyament metodològicament variat considerant les possibilitats d’assistència de creació o adaptació de continguts i materials tècnics (rúbriques d’avaluació, enunciats, itineraris, etc.).
• Fer reflexionar els/les docents sobre la seva praxis educativa en un context amb un accés cada cop més generalitzat a eines basades en l’IA.
• Fer reflexionar els/les docents sobre possibilitats d’aprofitament positiu de l’IA per part dels i les estudiants.
• Fer reflexionar els/les docents sobre mesures contra intents de frau basats en l’ús de programes d’IA per part dels i les estudiants.

Continguts:

• Sessió 1: Definició conceptual i primer contacte amb diferents programes d’IA - S’elaborarà una definició de treball d’IA relacionat amb el context d’ensenyament/aprenentatge d’idiomes i es farà una primera aproximació a les funcionalitats i oportunitats inherents a algunes eines.
• Sessió 2: Possibilitats de l’ús de l’IA per part del professorat  -  Anàlisi de les possibles camps d’aprofitament de diferents eines d’IA per part del professorat. Activitats pràctiques que permetin familiaritzar-se amb les funcionalitats i les limitacions de les eines més adequades per ser utilitzades en el context de l’ensenyament d’idiomes.
• Sessió 3: Oportunitats d’ús de les eines d’IA per al treball de les destreses lingüístiques dels i les estudiants - Identificació de possibilitats de treballar les destreses receptives i productives dels i les estudiants mitjançant activitats dissenyades o assistides per eines d’IA. Elaboració de guies que indiquin possibilitats de l’ús profitós d’eines d’IA fomentant l’aprenentatge.
• Sessió 4: Riscos i amenaces - Abordament dels problemes de frau i de l’ús inadequat de l’IA per part dels i les estudiants. Reflexió sobre mesures de contenció i de sensibilització. Adaptació del disseny d’enunciats, proves i avaluació amb l’objectiu de minimitzar l’ús fraudulent de programes d’IA.
• Sessió 5: Posada en pràctica dels conceptes i aspectes treballats durant les sessions 1 a 4 - Elaboració d’un catàleg de pautes i possibilitats d’aprofitament de programes d’IA dirigit a docents i estudiants. Elaboració d’activitats d’aprenentatge que incorporin l’ús de eines d’IA. Discussió crítica dels materials creats durant la sessió. 

Avaluació d'aprofitament:

Assistència a totes les sessions síncrones.

Inscripció:

Professorat de les escoles públiques, les EOIs i les escoles concertades a Catalunya, si us plau, registreu-vos a través de la plataforma XTEC. La inscripció es realitza del 15 al 29 de maig.

Formació. Formació permanent del professorat. Cercador d'activitats. XTEC - Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya (gencat.cat)

Observacions:

La formació es realitza en el marc de la col·laboració institucional entre el Govern de la Generalitat i el Goethe-Institut Barcelona, amb l'objectiu de promoure l'aprenentatge i l'ensenyament de l'alemany a les escoles públiques de Catalunya.

Formació reconeguda pel Departament d´Educació de la Generalitat de Catalunya