Sommerkurs für Deutschlehrer*innen 2024

Referent:

Pedro Fernández-Michels

Format:

Präsenzkurs

Daten:

01.07.2024 – 05.07.2024

Zeit:

09:00 – 15:00 Uhr

Dauer der Fortbildung:

30 Stunden

Beschreibung:

Heutzutage integrieren eine wachsende Anzahl von Sprachlernprogrammen und -anwendungen bereits Aspekte der künstlichen Intelligenz (KI), um eine bessere Anpassung an die von den Lernenden eingegebenen Informationen zu erreichen und individuelle Lernpfade entsprechend dem Kompetenzniveau jedes Einzelnen vorzuschlagen, das vom System selbst erkannt wird. Die Möglichkeiten dieser Werkzeuge können noch verbessert werden, aber wir haben gesehen, dass Fortschritte in diesem Bereich immer schneller erfolgen. Ein anderer Aspekt der KI ist ihr Einsatz sowohl von Lehrer*innen als auch von Schüler*innen in Form von "Chatbots" (ChatGPT), Schreibassistenzprogrammen (Grammarly, DeepL Write, QuillBot), Übersetzungsprogrammen (Google Translate) oder Funktionen zur Spracherkennung oder Sprach-zu-Text-Erkennung (Google Docs). Die Verwendung solcher Werkzeuge wird oft von Lehrer*innen kritisch betrachtet. Es gibt eine gewisse Angst, dass die KI ihre Funktion untergraben könnte und die Programme für akademischen Betrug genutzt werden. Gleichzeitig wächst die Überzeugung, dass KI-basierte Werkzeuge auf sinnvolle Weise in den Sprachunterricht integriert werden müssen. Tatsächlich gibt es Strömungen, die auf die potenziellen Vorteile ihres Einsatzes im Bereich der Selbstregulierung, des autonomen Lernens und des lernerzentrierten Unterrichts hinweisen. Der Sommerkurs versucht, die Herausforderungen und Chancen der Nutzung einiger spezifischer Werkzeuge aus einer kritischen und reflektierenden Perspektive zu identifizieren und lädt zur Entwicklung von Richtlinien und Strategien ein, die die positive Integration dieser neuen technologischen Möglichkeiten erleichtern.

Die Teilnehmer*innen müssen ihren eigenen Computer mitbringen, um mit verschiedenen Programmen arbeiten zu können. Die aktive Teilnahme erfordert die Eröffnung kostenloser Konten auf einigen Plattformen und Programmen.

Allgemeine Ziele der Workshops:

• Entwicklung einer nützlichen konzeptionellen Definition der vorhandenen Werkzeuge im Kontext der KI und ihres Anwendungsbereichs in der Welt des Lernens und Lehrens.
• Qualifizierung von Lehrkräften für eine auf handlungsorientiertem Lernen und Selbstregulation der Schüler basierende Unterrichtsmethode unter Berücksichtigung der verschiedenen Funktionen und Möglichkeiten der Unterstützungsprogramme der KI.
• Schulung von Lehrkräften für eine methodisch vielfältige Unterrichtsgestaltung unter Berücksichtigung der Möglichkeiten der Unterstützung bei der Erstellung oder Anpassung von Inhalten und technischen Materialien (Bewertungsraster, Aufgabenstellungen, Lernpfade usw.).
• Reflexion der Lehrpraxis in einem Umfeld mit zunehmend weit verbreitetem Zugang zu KI-basierten Werkzeugen.
• Reflexion über die Möglichkeiten der positiven Nutzung von KI durch die Schüler.
• Reflexion über Maßnahmen gegen Betrugsversuche auf der Grundlage der Verwendung von KI-Programmen durch die Schüler.

Inhalte:

• Sitzung 1: Konzeptionelle Definition und erster Kontakt mit verschiedenen KI-Programmen - Es wird eine Arbeitsdefinition von KI im Zusammenhang mit dem Sprachlern- und Unterrichtskontext entwickelt und ein erster Zugang zu den Funktionalitäten und Möglichkeiten einiger Werkzeuge hergestellt.
• Sitzung 2: Möglichkeiten der KI-Nutzung durch Lehrkräfte - Analyse der möglichen Einsatzbereiche verschiedener KI-Werkzeuge durch Lehrkräfte. Praktische Aktivitäten zur Vertrautheit mit den Funktionen und Einschränkungen der geeignetsten Werkzeuge für den Sprachunterricht.
• Sitzung 3: Möglichkeiten der KI-Nutzung zur Förderung sprachlicher Fähigkeiten der Schüler*innen - Identifizierung von Möglichkeiten, die rezeptiven und produktiven Fähigkeiten der Schüler durch von KI unterstützte oder gestaltete Aktivitäten zu fördern. Entwicklung von Leitfäden, die Möglichkeiten für die sinnvolle Nutzung von KI-Werkzeugen zur Förderung des Lernens aufzeigen.
• Sitzung 4: Risiken und Bedrohungen - Behandlung von Problemen des Betrugs und des unangemessenen Einsatzes von KI durch Schüler. Reflexion über Maßnahmen zur Eindämmung und Sensibilisierung. Anpassung der Gestaltung von Aufgabenstellungen, Tests und Bewertungen mit dem Ziel, den betrügerischen Einsatz von KI-Programmen zu minimieren.
• Sitzung 5: Umsetzung der während der Sitzungen 1 bis 4 behandelten Konzepte und Aspekte -Entwicklung eines Katalogs von Richtlinien und Möglichkeiten zur Nutzung von KI-Programmen für Lehrkräfte und Schüler. Entwicklung von Lernaktivitäten, die die Nutzung von KI-Werkzeugen integrieren. Kritische Diskussion der während der Sitzung erstellten Materialien.

Bewertung des Fortschritts:

Teilnahme an allen synchronen Sitzungen.

Anmeldung:

Lehrer*innen von öffentlichen Schulen, EOIs und halbprivaten Schulen ("escoles concertades") in Katalonien bitte sich über die Plattform XTEC anmelden. Die Anmeldung erfolgt über die XTEC-Plattform vom 15. bis 29. Mai.

Ausbildung. Fortbildung für Lehrkräfte. Aktivitätensuche. XTEC - Telematisches Bildungsnetzwerk Kataloniens (gencat.cat)

Anmerkungen:

Die Fortbildung findet im Rahmen der institutionellen Kooperation zwischen der katalanischen Landesregierung (Generalitat de Catalunya) und dem Goethe-Institut Barcelona statt, um das Deutschlernen und -lehren in den öffentlichen Schulen katalonienweit zu fördern.

Anerkannte Fortbildung vom Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya