Быстрый доступ:

Перейти к содержанию (Alt 1)Перейти к навигации второго уровня (Alt 3)Перейти к навигации первого уровня (Alt 2)

Конкурс симуляционной игры "Климатически нейтральный город" - 2021

В сотрудничестве с 15 школами из пяти стран Гёте-Институт провел международный онлайн-конкурс по симуляционной игре на тему "Климатически нейтральный город", в котором приняли участие 213 учащихся из Эстонии, Латвии, Литвы, России и Чехии.  

Подробнее об участвующих школах вы можете прочитать здесь

Как это было?

В России в пилотировании приняли участие пять школ:

  • МАОУ Гимназия № 32, Калининград 
  • МОУ Средняя школа № 37 с углубленным изучением английского языка, Ярославль 
  • МБОУ СОШ №47, Липецк 
  • ГБОУ «Школа № 1502 «Энергия», Москва 
  • МБОУ гимназия «Пущино»
Участники показали высокий уровень мотивации и вовлеченности в игру, а так же продемонстрировали высокий уровень коммуникативных навыков во время дискуссий. Обладая достаточно обширными знаниями по теме охраны окружающей среды, учащиеся были активны во время дебатов, а также подготовили отличные презентации в формате видео. 
 
ГБОУ «Школа № 1502 «Энергия» в Москве получила наивысший балл от жюри и, таким образом, заняла первое место. Поздравляем школу №1502 с победой в конкурсе! 
С победителями из всех стран и их видеопрезентациями можно ознакомиться здесь

Симуляционная игра за круглым столом 

Изменение климата - это глобальный вызов, поэтому привлечение молодых людей к социальной активности и обучение их навыкам, позволяющим работать во имя демократического сосуществования, является важной задачей международного сотрудничества в области образования. 
Для того чтобы к 2030 году вдвое сократить выбросы CO2 в вымышленном городе Фонта, школьники 14-18 лет взяли на себя роли мэра, члена организации "Пятницы для будущего", представителя промышленной ассоциации и обсудили за "круглым столом" такие мероприятия, как закрытие угольной электростанции, создание велосипедных дорожек или строительство подземной железной дороги. В конце дебатов участники подготовили презентацию с каталогом мер для вымышленного городского парламента. Данная презентация была записана на видео. Затем жюри из четырех человек оценило дискуссию за круглым столом и представленный видеоролик. 

Мнения участников 

Это было очень интересно для меня. Я узнала много нового для себя и очень хорошо провела время. Я также поняла, что помогать природе совсем не сложно и это под силу каждому. Мы сняли очень крутое видео. Я была репортером. Мне очень понравилось. Надеюсь, это было не последнее мое участие в симуляционной игре. Я хочу сказать спасибо Гёте-Институту за эту идею и классную организацию!
Мари Аванян, МАОУ Гимназия № 32, Калининград 

Более 80% участников хотели бы снова принять участие в симуляционной игре.  И столь же высокий процент опрошенных заявили, что могли бы представить себе участие в настоящем круглом столе.  
Воодушевляющим является и тот факт, что почти 80% учащихся могут представить себе, как они улучшают свои знания немецкого языка, чтобы принять участие в симуляционной игре на немецком языке. 
 
Огромным плюсом этой игры является то, что аналогов на русском / английском / немецком языке я не встречала, и ученики тоже. Побыть взрослыми, которые решают повседневные, но не рутинные, а достаточно сложные, можно сказать, амбициозные задачи — это очень интересно и детям, и нам, взрослым, учителям.  С другой стороны, это все-таки игра. Да, они были активны во время принятия решения по городу Фонте. Но будут ли они активны и в реальной жизни? Будут ли они активнее включатся в общественную жизнь гимназии / города? Ответа на этот вопрос у меня пока еще нет.
Юлия Амзаракова, учитель немецкого языка, МБОУ гимназия «Пущино» 

Почти все учителя отметили, что симуляционная игра дала их ученикам возможность развить такие навыки, как умение вести дебаты, выражать собственное мнение или приходить к общему мнению, что не столь часто встречается на обычных уроках. Это помогло учащимся сформировать свое мнение и навыки ведения дебатов, демократические процессы могли быть опробованы учащимися с помощью симуляционной игры. Кроме того, симуляционная игра подходит для развития социальной активности учащихся. Такое мнение подтвердили и сами учащиеся в своих отзывах.