Künstliche Intelligenz
KOSI – Sprechen üben mit KI

Haben Sie heute schon mit KI gearbeitet – vielleicht sogar, ohne es bewusst zu merken? Vermutlich ja. Denn KI ist längst Teil unseres digitalen Alltags: In vielen Apps, Programmen und Webseiten, die wir beruflich oder privat nutzen, sind bereits verschiedenste KI-Technologien integriert – mal mehr, mal weniger sichtbar. Auch für das Sprachenlernen entsteht durch KI neues Potenzial.

Im Goethe-Lab Sprache, einer Innovationseinheit des Goethe-Instituts, beschäftigen wir uns damit, wie neue Technologien digitale Lernangebote sinnvoll erweitern können. Dabei steht für uns schon seit mehreren Jahren eine zentrale Frage im Mittelpunkt: Wie kann KI in unseren Online-Sprachkursen dort unterstützen, wo sie Lernenden wirklich hilft, ohne das zu ersetzen, was Lehrkräfte ausmacht?

Wie lässt sich Sprechen im Online-Kurs besser üben?

Befragungen unter unseren Online-Kurs-Teilnehmenden zeigen, dass sich viele Lernende mehr Möglichkeiten wünschen, Deutsch aktiv zu sprechen. Auch eine Studie (Jabeen/Thomas 2015) bestätigt, dass das Sprechenüben in Online-Sprachkursen häufig zu kurz kommt. Während Übungen zu den Fertigkeiten Lesen, Schreiben oder Hören in digitalen Aufgaben sehr gut selbstständig bearbeitet und automatisch ausgewertet werden können, sind zum aktiven Sprechen größtenteils tutorierte Kurszeiten und echte Gesprächspartner*innen notwendig.

Genau hier kann KI sinnvoll unterstützen: nicht als Ersatz für Lehrkräfte, sondern als zusätzliche Möglichkeit, Sprechen regelmäßig, flexibel, mit unmittelbarem Feedback und ohne Leistungsdruck zu üben. Aktuelle Forschungsarbeiten (Andreeva 2024) bestätigen dies und zeigen auf, wie KI-gestützte Dialogsimulationen die Sprechkompetenz von Lernenden tatsächlich stärken. Auf dieser Grundlage hat das Goethe-Lab den Chatbot KOSI entwickelt. Erste Prototypen entstanden bereits 2023. Seit Herbst 2024 ist die Konversationssimulation in Online-Kursen im Einsatz und wird seitdem laufend erweitert und weiterentwickelt. Mit dieser KOnversations-SImulation können Lernende nun auch in Online-Kursen ohne menschliche Aufsicht regelmäßig Sprechen üben.

Wie genau funktioniert KOSI?

KOSI ist ein Chatbot, der den Lernenden in einem festgelegten Szenario als virtuelle*r Gesprächspartner*in zur Verfügung steht. Die Szenarien orientieren sich am jeweiligen Sprachniveau, sind thematisch und didaktisch in die Kurse eingebettet und bilden möglichst realitätsnahe Kommunikationssituationen ab. Die Bandbreite reicht vom Einkauf in einer Bäckerei über ein Gespräch mit einem Freund über Hobbys oder einem Arztbesuch bis hin zu komplexeren Diskussionen über kontroverse Themen.

Innerhalb seiner vorgegebenen Rolle reagiert KOSI dynamisch auf die Äußerungen der Lernenden und passt den Gesprächsverlauf an ihre Fragen und Antworten an. Für jeden Dialog erhalten die Lernenden zudem mehrere Aufgaben, die einen groben Gesprächsrahmen bilden. Je nach Sprachniveau reichen diese von einfachen Aufforderungen wie „Begrüße deine Gesprächspartnerin“ über „Erzählen Sie von Ihrer Ausbildung und Ihrer Berufserfahrung“ bis hin zur Darstellung komplexerer Sachverhalte oder persönlicher Einschätzungen, etwa: „Sagen Sie, was Sie von den Werken der Künstlerin halten.“

Am Ende der Konversation wertet KOSI automatisiert aus, ob die vorgegebenen Aufgaben erfüllt wurden. Die Lernenden erhalten unmittelbar ein individuelles Feedback zum Gesprächsverlauf sowie konkrete Hinweise, was sie bei einem weiteren Versuch verbessern können. Das folgende Video zeigt beispielhaft, wie ein solcher Dialog abläuft:

© Goethe-Institut

Was bringt KOSI?

Allem voran schafft KOSI zusätzliche Gelegenheiten, Sprechen im Online-Kurs zu üben. Da das Tool rund um die Uhr verfügbar ist, können Lernende unabhängig von Unterrichtszeiten und den verfügbaren Kapazitäten der Lehrkräfte trainieren. Sie können Dialoge beliebig oft wiederholen und erhalten direkt ein individuelles Feedback. Die Gespräche und ihre Auswertung laufen automatisiert ab. Dadurch lassen sich die Übungen von vielen Lernenden gleichzeitig nutzen, ohne dass jeder einzelne Dialog von einer Lehrkraft begleitet werden muss.

Auch in teilweise tutorierten Online-Formaten kann KOSI-Lehrkräfte entlasten. Wenn Lernende auch außerhalb der gemeinsamen Kurszeit das Sprechen üben, kann die begrenzte Unterrichtszeit stärker für Interaktion und gemeinsamen Austausch genutzt werden. Zugleich bietet KOSI einen geschützten Übungsraum, in dem Lernende Gesprächssituationen ohne Leistungsdruck und Angst vor Fehlern ausprobieren können. KOSI ist somit kein Ersatz für Lehrkräfte, sondern vielmehr eine wertvolle Ergänzung und ein Zusatzangebot für Lernende.

Wichtig ist außerdem, dass KOSI authentische und realitätsnahe Kommunikation vermittelt. Die Lernenden üben, ihre Absichten verständlich auszudrücken und trotz sprachlicher Fehler einen erfolgreichen Dialog zu führen. Sie lernen dabei auch spontan und situationsangemessen in Gesprächen zu reagieren. So werden sie optimal auf authentische Kommunikationssituationen im Alltag vorbereitet. Während des Gesprächs werden den Lernenden schriftliche Korrekturvorschläge zu ausgewählten Fehlern angezeigt. Sie können diese direkt aufgreifen oder sich zunächst auf das Gespräch konzentrieren. Auf diese Weise erhalten sie sprachliche Unterstützung, ohne dass der natürliche Gesprächsfluss unterbrochen wird.

Wie bewerten die Lernenden KOSI?

Im Zeitraum Oktober 2025 bis Juli 2026 wurden mit KOSI etwa 76.000 Konversationen in unseren Online-Kursen geführt, also durchschnittlich etwa 7.600 pro Monat. Bei 37 Prozent der Gespräche gaben die Lernenden anschließend eine Bewertung ab. Dieses fällt sehr deutlich positiv aus: Rund 95 Prozent wurden mit „Exzellent“ oder „Gut“ bewertet, nur etwa 5 Prozent mit „Schlecht“.

Mit einer laufenden Umfrage unter KOSI-Nutzenden sammeln wir außerdem detailliertere Rückmeldungen. Nach einer vorläufigen Auswertung von über 150 Rückmeldungen schätzen die Lernenden an KOSI am meisten, dass die Gespräche realistisch sind, sie direktes Feedback bekommen und flexibel, selbstständig und ohne Druck üben können. Als weiterer Pluspunkt wird die automatische Korrektur genannt, weil sie Fehler unmittelbar sichtbar macht.

Ziel der Umfrage ist jedoch primär, Verbesserungspotenziale zu identifizieren. Als zentrales Problem konnten wir insbesondere Defizite bei der Spracherkennung bzw. Transkription ausmachen. Wie in vielen Anwendungen im Sprachlernbereich werden Äußerungen von Lernenden mit starken Akzenten oder ungewohnter Aussprache teilweise fehlerhaft transkribiert. Dadurch kann es vorkommen, dass KOSI eine eigentlich verständliche Antwort nicht korrekt verarbeitet. Hinzu kommen weitere kleinere technische Probleme sowie Wünsche und Vorschläge für zusätzliche Funktionen, zum Beispiel ein noch detaillierteres Feedback. Mithilfe dieser Rückmeldungen arbeiten wir stetig daran, KOSI weiterzuentwickeln, Probleme zu beseitigen und neue Features zu integrieren. Unser Ziel ist, Deutschlernenden ein reibungsloses und erfolgreiches Lernerlebnis zu ermöglichen.

Fazit

Die KI-gestützte Konversationssimulation kann das Gespräch mit einem Menschen nicht ersetzen. KOSI setzt vielmehr dort an, wo Lernende in Online-Kursen zusätzliche Gelegenheiten zum selbstständigen Sprechen benötigen. In einem geschützten Übungsraum können sie typische Kommunikationssituationen beliebig oft erproben, ohne dass jedes Gespräch gleich verläuft. KOSI reagiert auf ihre Äußerungen und ermöglicht so abwechslungsreiche, realitätsnahe Dialoge anstelle von rein repetitiven Übungen. Die Lernenden können unabhängig von Zeit und Ort trainieren, unterschiedliche Formulierungen ausprobieren und ein individuelles Feedback erhalten.

Damit ergänzt KOSI die persönliche Begleitung von Lehrkräften im Unterricht und erweitert Online-Kurse um ein flexibles Tool, mit dem Sprechen regelmäßig, selbstständig und alltagsnah geübt werden kann. Mit KOSI wird KI didaktisch sinnvoll in den Deutschunterricht integriert, ohne dabei Lehrkräfte oder den persönlichen Austausch zu ersetzen.

Über das Goethe-Lab Sprache

Das Goethe-Lab Sprache ist eine digitale Innovationseinheit des Goethe-Instituts. Es entwickelt digitale Sprachlernangebote weiter und erforscht den Einsatz zukunftsfähiger Technologien für das Sprachenlernen, insbesondere im Bereich der Künstlichen Intelligenz.