Zeitschrift Fremdsprache Deutsch

© Fremdsprache Deutsch Voraussichtlicher Erscheinungstermin: April 2026

Sprachen zu lehren bedeutet, Brücken in neue (Sprach-)Welten zu bauen. Wer eine Sprache lernt, erweitert seinen Horizont und entdeckt Lernräume, die nicht durch die vier Wände eines Klassenzimmers begrenzt sind. Das Themenheft „Vielfältige Lernorte“ zeigt, wie erfolgreiches Sprachlehren und -lernen gelingt, wenn der Unterrichtsraum geöffnet und durch digitale, virtuelle und soziale Lernumgebungen erweitert wird. Gerade im Fach Deutsch als Fremdsprache (DaF) bieten erweiterte Lernorte große Chancen: Sie ermöglichen authentische Begegnungen, schaffen reale Sprechanlässe, knüpfen an unterschiedliche Lebenswelten der Lernenden an und bereichern den Unterricht durch digitale, kreative und interaktive Erfahrungen. Im Fokus des Heftes stehen praxisnahe Artikel, die zeigen, wie innovative Lernsettings gestaltet, umgesetzt und reflektiert werden können. Die Beispiele reichen von digitalen Stadtrallyes über Sprachencafés bis hin zu Visionen des Fremdsprachenlernens im Jahr 2050. Ergänzt werden die Beiträge durch umfangreiche multimediale Zusatzmaterialien wie Podcasts und Video-Tutorials. Das Themenheft lädt dazu ein, Lernorte neu zu denken und Sprache dort lebendig werden zu lassen, wo Menschen sich begegnen — analog, digital und hybrid.

Fremdsprache Deutsch Heft 74 (2025): Vielfältige Lernorte

© Fremdsprache Deutsch Lehrkräfte jonglieren heutzutage mit vielen Anforderungen. Lehrkompetenz umfasst daher mehr als Sprachbeherrschung, Didaktik und Kommunikation. In Bildungskontexten, die sich rasant verändern — durch KI, Diversität, neue Rollenbilder und gesellschaftliche Erwartungen – braucht es ein erweitertes Verständnis professionellen Handelns. Die neue Ausgabe von Fremdsprache Deutsch rückt genau diese Zukunftskompetenzen in den Mittelpunkt: Wie gelingt es, Lernprozesse nicht nur zu steuern, sondern individuell zu begleiten? Wie kann Selbstfürsorge zur Ressource im Schulalltag werden? Welche Haltung hilft im Umgang mit Konflikten, digitalen Tools oder Unsicherheiten?
Das Heft zeigt zudem, wie Unterrichtsvideos zur Reflexion beitragen, wie agile Lernformen neue Freiräume schaffen und wie ein tieferes Verständnis für die Lebensrealitäten der Lernenden den Unterricht bereichern kann.
Ein Heft für alle, die ihre Lehr- oder Fortbildungspraxis weiterdenken wollen — fundiert, praxisnah und mit Blick auf das, was morgen zählt.

Fremdsprache Deutsch Heft 73 (2025): Kompetent unterrichten
Jetzt in der Onleihe lesen!

© Fremdsprache Deutsch Der Erwerb einer Fremdsprache ist ein komplexer Prozess, der deutlich mehr Bestandteile hat als Regelwissen und Vokabeln. Bestimmte Konstruktionen haben nicht nur eine Form, sondern gewinnen eine eigene Bedeutung. Bekannte Buchtitel, Lieder oder Sprüche sind hier gute Beispiele. Den Werbeslogan eines bekannten skandinavischen Möbelhauses kennen viele: „Wohnst du noch oder lebst du schon?“  Dieser ist in seiner Verfremdung direkt wiedererkennbar: Kochst du noch oder bestellst du schon? Glaubst du noch oder denkst du schon? Das Muster wird intuitiv erkannt und angewendet, unter Umständen ohne es wirklich in der Struktur zu durchdringen. Gebrauchsbasierte Ansätze gehen davon aus, dass Sprache aus wiederholter Verwendung erlernt wird. Insbesondere für das Erlernen einer Fremdsprache spielen Chunks und Bausteine eine zentrale Rolle. Die Beiträge dieser Ausgabe beleuchten verschiedene Facetten dieses Konzepts — von der Förderung grammatischer Kompetenzen bei Vorschulkindern über die Nutzung der Sprachenerfahrungen von Grundschülerinnen und Grundschülern bis hin zu textbasierten Methoden für die Sekundarstufe. Die Herausforderung im Fremdsprachenunterricht liegt darin, dass die Zeit fast immer sehr begrenzt ist, um den Lernenden tatsächlich reichhaltige Spracherfahrungen anzubieten. Daher ist sorgfältige Planung notwendig, um möglichst viele Aspekte abzudecken.

Fremdsprache Deutsch Heft 72 (2025): Mit Sprachmustern lernen
Jetzt in der Onleihe lesen!

© Fremdsprache Deutsch Unser Titelbild dient als Einführung in das Thema: Licht und Luft hereinlassen oder die Elemente abhalten? Einblicke gewähren oder Einblicke verhindern? Reingucken oder rausschauen? Das Fenster lenkt den Blick der Vorbeigehenden nach innen und rahmt von innen nach außen. Ist das Gitter oder der Vorhang ein Schutz oder gibt man das Innere ungefiltert frei? Wir überlassen die Interpretation Ihnen!
Lehrende finden sich oft in Situationen, die als sensibel bzw. kultursensibel beschrieben werden können. Nicht immer ist es einfach, damit umzugehen. Hier berichten Lehrkräfte aus der Praxis von ihren Erfahrungen. Es liegt in der Natur des Themas, dass dieses Mal besonders viele konkrete Beispiele gegeben werden: Von Argentinien über Estland und Afghanistan bis nach Sri Lanka lassen die Autorinnen und Autoren Sie an sehr unterschiedlichen Ansätzen und Einsatzmöglichkeiten teilhaben.

Fremdsprache Deutsch Heft 71 (2024): Kultursensibel unterrichten
Jetzt in der Onleihe lesen!

© Fremdsprache Deutsch Das Hören stellt beim Fremdsprachenerwerb eine besondere Herausforderung dar. Diese Ausgabe unseres Hefts möchte Sie zur Erkundung neuer Einsatzmöglichkeiten anregen. Das Mikro-Hören bezieht sich auf die Fähigkeit, kleine sprachliche Einheiten wie Laute, Silben, Wörter oder kurze Phrasen zu identifizieren und zu verstehen. Es ist die Kunst, auch inmitten von Lärm und Informationsüberflutung das Wesentliche herauszufiltern. Diese Fertigkeit ist nicht nur im alltäglichen Leben von großer Bedeutung, sondern spielt auch im Fremdsprachenunterricht eine entscheidende Rolle. Eine wichtige technologische Stütze ist die breite Verfügbarkeit von Online-Plattformen und Apps. Diese kommen nicht nur für reine Hörübungen zum Einsatz. Deshalb finden Sie zu dieser Ausgabe viel Zusatzmaterial, das online zur Verfügung steht. Eine besondere Motivation für Lernende ist natürlich der Einsatz von Musik. Wer hat nicht als Teenager die Texte der Lieblingsband aus dem Englischen übersetzt und dabei wie aus Versehen den Wortschatz und das Hörverstehen trainiert?

Fremdsprache Deutsch Heft 70 (2024): Hörkompetenzen entwickeln