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Kapitel 8Bastelspaß: Erlebnisbasierte Anregungen für Kinder
Basteln ist eine wertvolle Beschäftigung, die nicht nur Spaß macht, sondern auch die kindliche Entwicklung unterstützt. Handwerkliche Tätigkeiten regen die Kreativität des Kindes an und helfen, die Feinmotorik zu trainieren. Aber auch für das Sprachenlernen sind sie sehr gut geeignet. In diesem Material gibt es fünf spannende Bastelideen mit kurzen Erklärvideos, motivierenden Aktivitäten und Spielen.
Steckbrief
Sprachniveau
Zielgruppe
Fertigkeit
Teil der Reihe Deutsch für Kinder
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Beschreibung
Mit diesen Bastelvideos kann das Hör-Seh-Verstehen der Kinder gefördert werden. Mithilfe von Bild und Ton, die das Hörverstehen ergänzen, verstehen sie die fremdsprachlichen Inhalte leichter. Vor allem im Primarbereich ist diese kommunikative Fähigkeit eine wichtige Kompetenz neben Sprechen, Schreiben, Leseverstehen und der Sprachmittlung. Sie ermöglicht eine mehrkanalige Wahrnehmung und entspricht demnach der authentischen Kommunikationssituation.
Die Bastelvideos können in die Unterrichtseinheit eingebettet werden oder selbst im Fokus der Unterrichtseinheit stehen.
Es lohnt sich, das Bastelvideo zuerst in seiner gesamten Länge zu sehen. Gehen Sie vom visuellen Globalverständnis aus. Bereiten Sie das Video inhaltlich und sprachlich vor:
Führen Sie das neue Thema eventuell mit Standbildern aus dem Film ein.
Aktivieren Sie mit Assoziationsübungen das Vorwissen der Kinder.
Verteilen Sie vor der Präsentation Beobachtungsaufgaben an unterschiedliche Gruppen.
Die wohlbekannten Verfahren (Richtig- oder Falschaussagen, Multiple-Choice-Antworten oder Abhaken von Gegenständen, die gehört oder gesehen wurden) können auch diesmal während der Präsentation das Verständnis sichern.
Besprechen Sie nach dem Film mit den Kindern, wie ihnen das Bastelvideo gefallen hat. Und basteln Sie natürlich mit.
Die Bastelvideos können in die Unterrichtseinheit eingebettet werden oder selbst im Fokus der Unterrichtseinheit stehen.
Es lohnt sich, das Bastelvideo zuerst in seiner gesamten Länge zu sehen. Gehen Sie vom visuellen Globalverständnis aus. Bereiten Sie das Video inhaltlich und sprachlich vor:
Führen Sie das neue Thema eventuell mit Standbildern aus dem Film ein.
Aktivieren Sie mit Assoziationsübungen das Vorwissen der Kinder.
Verteilen Sie vor der Präsentation Beobachtungsaufgaben an unterschiedliche Gruppen.
Die wohlbekannten Verfahren (Richtig- oder Falschaussagen, Multiple-Choice-Antworten oder Abhaken von Gegenständen, die gehört oder gesehen wurden) können auch diesmal während der Präsentation das Verständnis sichern.
Besprechen Sie nach dem Film mit den Kindern, wie ihnen das Bastelvideo gefallen hat. Und basteln Sie natürlich mit.
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