La digitalisation, un défi pour le futur
C’est sur cette pensée qu’a ouvert Mme Thekla Worch-Ambara, actuelle directrice de l’Institut-Goethe Cameroun, le séminaire des inspecteurs nationaux et régionaux de la langue allemande. Cet événement a tenu lieu de point de rencontre pour une quarantaine d’inspecteurs de la langue allemande autour du thème « E-Learning en classe d’allemand au Cameroun » du 28 au 30 octobre 2020, sis au CAAP, à Yaoundé.
Entretenus par la facilitatrice Franziska Krieger, ces inspecteurs de la langue allemande venus des 10 régions du pays ont eu l’occasion d’expérimenter la digitalisation de l’enseignement de la langue allemande.
Tout au long de la formation, ces experts de l’enseignement de la langue allemande au Cameroun ont exploré tour à tour la notion et les possibilités du E-learning, les exigences et les besoins qui y sont rattachés dans l’environnement social, économique, politique et culturel du pays. Malgré quelques problèmes techniques liés également aux réalités de l’apprentissage en ligne, le groupe a pu atteindre la plupart des objectifs fixés.
La question de la pertinence des cours à distance a été prise en compte. Dans les discours d’ouverture comme dans les échanges, la crise sanitaire actuelle a été évoquée comme la raison principale du besoin de digitalisation de l’enseignement. Au niveau local, M. Talla voit également en l’implémentation de la digitalisation de l’enseignement une bonne opportunité : Exerçant comme inspecteur de la langue allemande dans la région du Nord-Ouest où un conflit politique entrave fortement la tenue des cours dans les établissements, il déclare: « C’est une bonne chose, surtout pour nous qui vivons dans une région en crise. »
Les participants s’accordent sur l’idée qu’aussi bien l’Etat Camerounais que l’inspection de la langue allemande, les enseignants et les parents devraient travailler ensemble pour faire de la digitalisation de l’enseignement un succès. L’inspectrice Créscence Mvondo dit: « Si on a un tout petit peu de soutien de l’Etat, cette affaire réussira. » Cependant les inspecteurs de la langue allemande doivent d’abord transmettre aux enseignants de langue allemande, chacun dans leurs régions respectives, les connaissances et les compétences reçues.
Entretenus par la facilitatrice Franziska Krieger, ces inspecteurs de la langue allemande venus des 10 régions du pays ont eu l’occasion d’expérimenter la digitalisation de l’enseignement de la langue allemande.
Tout au long de la formation, ces experts de l’enseignement de la langue allemande au Cameroun ont exploré tour à tour la notion et les possibilités du E-learning, les exigences et les besoins qui y sont rattachés dans l’environnement social, économique, politique et culturel du pays. Malgré quelques problèmes techniques liés également aux réalités de l’apprentissage en ligne, le groupe a pu atteindre la plupart des objectifs fixés.
La question de la pertinence des cours à distance a été prise en compte. Dans les discours d’ouverture comme dans les échanges, la crise sanitaire actuelle a été évoquée comme la raison principale du besoin de digitalisation de l’enseignement. Au niveau local, M. Talla voit également en l’implémentation de la digitalisation de l’enseignement une bonne opportunité : Exerçant comme inspecteur de la langue allemande dans la région du Nord-Ouest où un conflit politique entrave fortement la tenue des cours dans les établissements, il déclare: « C’est une bonne chose, surtout pour nous qui vivons dans une région en crise. »
Les participants s’accordent sur l’idée qu’aussi bien l’Etat Camerounais que l’inspection de la langue allemande, les enseignants et les parents devraient travailler ensemble pour faire de la digitalisation de l’enseignement un succès. L’inspectrice Créscence Mvondo dit: « Si on a un tout petit peu de soutien de l’Etat, cette affaire réussira. » Cependant les inspecteurs de la langue allemande doivent d’abord transmettre aux enseignants de langue allemande, chacun dans leurs régions respectives, les connaissances et les compétences reçues.
