Ютта Кролль — председатель правления фонда «Цифровые возможности» (Stiftung Digitale Chancen), некоммерческой организации, исследующей социальные последствия дигитализации, выступающей за равный доступ к интернету для всех и содействующей повышению медиаграмотности. Фонд находится под патронатом Федерального министерства экономики и энергетики и Федерального министерства по делам семьи, пожилых людей, женщин и молодежи.
Сандра Либендер — социолог, с 2015 года специалист фонда «Цифровые возможности» (Stiftung Digitale Chancen) с 2018 года руководитель различных программ фонда, в том числе проекта «Культура и цифровые технологии». В рамках проектов фонда внедряет использование цифровых медиа для развития сильных сторон личности. Автор многочисленных разработок по развитию медиакомпетенций.
Лаура Хенш — социолог, c 2017 года работает в фонде «Цифровые возможности» (Stiftung Digitale Chancen). C 2019 года специалист проектов «Культура и цифровые технологии», «Цифровая мобильность в пожилом возрасте» и других. Участвует в различных национальных и европейских программах, направленных на распространение цифровых технологий и медиаграмотности, особенно среди уязвимых групп населения.
Сабрина Кёнке — культуролог и лингвист, специалист по развитию локальных инициатив и сотрудничества в центре Gutes Aufwachsen mit Medien в Берлине. Ранее работала в области взаимодействия с партнерами и местными сообществами на международном фестивале Creative Bureaucracy.
фото: из личного архива
Ульяна Матюшенко - преподаватель русского языка и литературы. Изучала педагогику в Сибирском федеральном университете. Поступив на магистерскую программу "Гуманитарная информатика", увлеклась вопросами цифрового образования, цифровой философии и геймификации обучения. Исследование новых технологий в образовании и сейчас остаётся её приоритетной областью интересов.
Сергей Степанов c 2015 года работает в ТГУ в должности заместителя директора Института образования, сопровождая развитие цифровой дидактики и практики индивидуализации в образовании. После окончания Новосибирского государственного педагогического университета стал автором и 12 лет руководил разновозрастной школой «Свой путь», использующей самообразование подростков на любых открытых источниках информации и коммуникации. Был соавтором клуба ИТ-решений в области образования в Новосибирском технопарке.
