Практический совет
Просто начните: Устойчивое развитие в обучении немецкому языку как иностранному

Защита климата, чистая энергия, ответственное потребление – эти темы побуждают молодых людей выходить на демонстрации. И именно их Организация Объединенных Наций определила для себя в качестве целей экономического, социального и экологического развития. Поэтому разговариватьс учениками об устойчивом развитии необходимо.
 

Янна Дегенер-Шторр

Как мы можем жить экологично? Этот вопрос касается всех нас. И он интересует молодых людей на всех континентах. Многие ученики просят своих преподавателей обсуждать с ними эту важную тему на уроках. И многие преподаватели осознают, что с ее помощью могут мотивировать детей и подростков учить немецкий язык.

Таким образом, есть веские причины для включения целей устойчивого развития в обучение немецкому языку как иностранному. Гёте-Институт с помощью бесплатных предложений оказывает поддержку преподавателей, предоставляя им

• материалы для занятий в классе и дома по целям устойчивого развития
• видеодосье по теме устойчивого развития
• онлайн-курс повышения квалификации «Образование для устойчивого развития в обучении немецкому языку»

Советы преподавателям

Каким образом с помощью этих предложений преподаватели могут включать цели устойчивого развития в уроки немецкого языка как иностранного?

#1 Начините и используйте вспомогательные материалы

Тот, кто еще не занимался данным вопросом, может начать знакомство с темой устойчивого развития при помощи видеодосье. Тот, кто уже решил, какой цели устойчивого развития должен быть посвящен первый урок, может подобрать по ней подходящие материалы Гёте-Института. Опытные преподаватели, которые хотят провести тематическую неделю или разработать собственные материалы, могут пройти онлайн-курс повышения квалификации «Образование для устойчивого развития в обучении немецкому языку». В любом случае, как и в любом начинании, главное здесь – не бояться.

#2 Выберите подходящие цели устойчивого развития

Некоторые преподаватели, например, благодаря своей второй специальности, могут быть хорошо знакомы с одной из семнадцати целей в области устойчивого развития ООН или с темой, изложенной в учебных материалах Гёте-Института. Другие могут привлекать к работе учителей, преподающих соответствующий предмет. В любом случае, решение должно приниматься с оглядкой на учащихся: сколько лет вашим ученикам? Какими предметными и языковыми навыками они уже обладают? Что из их повседневного опыта преподаватель может использовать в обучении?
© Adobe Stock #3 Используйте содержание предмета для обучения языку

Для работы с целями устойчивого развития в обучении немецкому языку как иностранному предлагается прибегнуть к так называемому «мягкому» предметно-языковому интегрированному обучению (англ. Soft CLIL – Content and Language Integrated Learning). Лежащая в его основе идея заключается в том, что язык и содержание предмета передаются вместе, при этом на переднем плане находится именно язык, а содержание выполняет вспомогательную функцию. Предъявляемые к учащимся языковые требования должны быть несколько выше их индивидуальных языковых навыков. Такой вызов станет для них дополнительной мотивацией к развитию.

Этот же прицип лежит в основе учебных материалов Гёте-Института. Другими словами, ученикам не обязательно становиться, например, экспертами по вторичному использованию бумаги. Но видео по этой теме может оказаться для них настолько интересным, что они – при поддержке преподавателя – будут с удовольствием смотреть его на немецком языке и параллельно улучшать знания языка, например, знакомиться с пассивными конструкциями.

#4 Задействуйте разнообразные методические подходы

Наглядные визуальные материалы, такие как графики, таблицы и видео, применяемые в обучении предмету, дают детям и подросткам импульсы как для устной, так и для письменной речевой деятельности, а так же для выполнения заданий, связанных с экспериментами. При этом дети могут проявить творческий подход. Это также предусмотрено учебными материалами Гёте-Института.

#5 Включите устойчивое развитие в повседневную школьную жизнь

Учебные планы в определенной степени дают возможность связать их с целями устойчивого развития. Если это невозможно, то преподаватели могут использовать для этого, например, тематические дни или недели. Еще одним решением может стать совместная работа с учителем, преподающим соответствующий предмет. Заинтересованных родителей можно привлекать с помощью материалов Гёте-Института для занятий дома, которые предлагаются также на национальных языках (русскоязычная версия уже доступна).