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德语教学法大会在上海召开
德语教学法学科建设——中国日耳曼语学的新契机

德语教学法学科建设——中国日耳曼语学的新契机
李胤君 © 歌德学院(中国)

近年来,中国高校德语系数量快速增长;而从今年起,德语也被列为我国高中课程之一,越来越受到重视。为此,北京德国文化中心·歌德学院(中国)与教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会德语专业教学指导分委会以及德国学术交流中心(DAAD)联合举办了中国首次德语教学法大会。此次大会地点位于上海,于2018年9月20日至22日在同济大学召开。作为具有语言政策、文化政策性质的教育项目,其旨在引起人们对于中国高校德语教师教学培训的关注,并共同思考“德语教学法”这一专业方向在中国高校的发展潜力。此次参会代表共计六十余位,包括各高校德语专业系主任、讲师及德语教学法领域专家等。

 

优质师资不足v.s. 德语学习需求增大

国家政策变化促使人们不得不去思考德语教师的培训问题。2018年年初,教育部颁发了新版高中课程标准,规定增加德语为高中课程之一,这无疑提升了德语在中学阶段的学科价值。目前,优质德语师资尚且不足,而教育专家们认为,由于德语学习需求将不断增大,未来这种师资不足的情况还会更加严重。与此同时,中国各高校在过去几年内开设德语系的数量大幅增加,当前国内设有德语专业的高校已逾百所,而这些德语系的建设也同样需要高水平的讲师承担教学工作。“在过去,我们并没有特别重视德语教师的进修和教学培训工作,但是现在情况不同了。”浙江大学的李媛教授如是说道。此次在上海召开的德语教学法大会上,主题报告和小组讨论的重点便集中在,如何在新形势下推进德语教师教学培训工作、保障优质教师后备力量。此外的一些主题也涉及在现有日耳曼语学专业下,开设德语教学法研究方向的可能性,以及与之相关的学科发展潜力等。
 
视频: 德语教学法学科建设——中国日耳曼语学的新契机
视频: 德语教学法学科建设——中国日耳曼语学的新契机

德语教师培训与进修项目供不应求

国内日耳曼语学专业学生约有半数毕业后会成为德语教师。但到目前为止的大学教育基本无法使这些学生做好充分职业准备。德语专业四年本科学习的重点仍在于对学生的语言实践训练,而这会导致大量学生毕业后,德语知识掌握尚且不足,便进入高校就职。与此同时,系统化的教育教学培训机制却并未投入建设,或者至多刚刚起步。据悉,国内只有少数德语系会在硕士阶段开设“德语教学法”学习模块,教授教育学及教学方法基本知识。此外,教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会德语专业教学指导分委会及歌德学院(中国)也都定期组织教师在职进修项目。“但是这些肯定是不能满足需要的,”同济大学德语系主任赵劲教授这样说道,“我们的老师们现在都是毫无准备就上岗了,因此我们更需要将德语教学法这个专业建设付诸实践,正儿八经地培养德语教师。”在此次德语教学法大会议程中,歌德学院(中国)介绍了其教师进修项目“学习德语教学(DLL)”,德国学术交流中心(DAAD)也介绍了其项目“Dhoch3”,这些都可以灵活地与当前的教学大纲相结合,能够适应各高校需求。
 

德语教学法作为学习和研究重点是必然趋势

在新版高中课程标准中,德语科目结合了现代外语教育教学理念,如:能力指向型教学、多语言培养和终身学习理念等。各高校应从现在起培养师资力量,以使其未来能够达到相应课堂教学标准。会议间专家表明,目前在国内很少有日耳曼语学教授会专攻语言教育及教学方法领域的研究。其原因就在于,国内发表相关课题论文的机会很少,也几乎没有科研资助;而与文学和语言学等学科相比,德语教学法青年学者的晋升空间非常有限,同时高校政策中的硬性指标又使得新教研领域的开拓更加艰难。与之形成鲜明对比的则是,在德语国家,最晚从1980年代起,德语教学法就已经成为各高校的常规大学专业,并自成独立研究领域。比利菲尔德大学德语教学法教授、教学执行副校长Claudia Riemer女士这样为大家区分二者关系:“我是德语教学法学者,不是日耳曼语学者!”
 
  • DaF-Konferenz - Neue Chancen für die Germanistik in China
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中国日耳曼语学的新契机

大会三日议程中,来自德国及欧洲其他国家的四位教授作主题报告,主题涵盖德语作为外语在世界范围内的价值、德语教学中的理论与教学相结合、日耳曼语学教育中的职业指向性培养及实证性外语研究等多个方面,专家们的发言极具启发性。除上文提到的Claudia Riemer教授外,还有来自维也纳大学的德语作为外语/二语教授Karen Schramm女士,来自杜伊斯堡-埃森大学的退休教授Ulrich Ammon先生,以及来自比萨大学的德语语言专业教授、国际德语教师协会(IDV)主席Marianne Hepp女士,远道而来赴上海参会。而国内专家诸如同济大学的赵劲教授、广东外国语大学的刘齐生教授及浙江大学的李媛教授则分别从不同视角就国内德语教学法学科发展现状作了主旨报告。随后,中德专家们以分成三组进行小组讨论的形式,共同就从事德语教学法研究的高校青年教师的职业发展愿景、德语教师培训项目及中国日耳曼语学教学大纲的发展构建等议题进行了深入分析和交流。
 

三十年来致力于中国德语教育事业

“我们这三十年来跟中国的德语教育事业,尤其是还有跟国内日耳曼语学科的建设关系非常密切,”北京德国文化中心·歌德学院(中国)的院长柯理博士这样介绍道,“目前歌德学院已经跟国内五所高校合作开展’学习德语教学(DLL)’项目,共同培养实践型的高水平教师后备力量。”今年秋天,歌德学院(中国)将迎来其在中国建院三十周年的庆典。“对于我们来说,这也是一个绝佳的契机,能够和我们的中方合作伙伴们共同思索,德语教学法在国内现有日耳曼语学专业建设下的各种发展视角和新机遇。”值此庆典之际,歌德学院(中国)提出了三十个问题,它们关乎现世与未来,关乎人类与社会的发展。而这些问题的答案,歌德学院(中国)将在2018年九月至十一月间举办的三十场活动中,与合作伙伴和广大参与者们共同探寻。其中一个问题的答案,可以在下方的彩蛋视频中找到。
 
视频: 我们还需要学习外语吗?
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