ReiheMehrsprachigkeit
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Kapitel Argumente für die Mehrsprachigkeit: Sprachpolitische Forderungen und ihre Umsetzung im schulischen Kontext
Der vorliegende Beitrag beleuchtet einige Hintergründe, die zum erhöhten Sprachlernbedarf führen, und fokussiert schwerpunktmäßig die Situation des Unterrichts für zweite Fremdsprachen (Tertiärsprachenunterricht) im Kontext der Mehrsprachigkeit.
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Der vorliegende Beitrag beleuchtet einige Hintergründe, die zum erhöhten Sprachlernbedarf führen, und fokussiert schwerpunktmäßig die Situation des Unterrichts für zweite Fremdsprachen (Tertiärsprachenunterricht) im Kontext der Mehrsprachigkeit. Zunächst werden sprachpolitische und wirtschaftliche Zusammenhänge hinsichtlich der angestrebten Mehrsprachigkeit skizziert, bevor anschließend curriculare und didaktische Implikationen vorgestellt und erläutert werden. Die zweite Hälfte des Beitrags konzentriert sich auf die Situation des Tertiärsprachenunterrichts und wählt exemplarisch die Sprachenfolge Deutsch als zweite Fremdsprache nach Englisch, um daran didaktische und methodische Vorgehensweisen für den Unterricht zu erläutern.
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Argumente für die Mehrsprachigkeit (Deutsch, Slowenisch, Englisch)
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