Welke impact zou het project kunnen hebben op het toekomstige werk van Goethe-Instituten wereldwijd? 
Voor mij heeft "Your Language Counts!" aangetoond hoe nauw taalverwerving en taaldiversiteit verbonden zijn met integratie op school en gelijke kansen in het onderwijs. In veel Europese landen worden klassen steeds heterogener en meertalig. Als we bij het Goethe-Instituut deze realiteit serieus nemen in de context van het bevorderen van het Duits in nationale onderwijssystemen, kunnen we ons werk op het gebied van taalonderwijs heroriënteren naar een begrip van meertaligheid als een hulpbron – ook voor het Duitstalig onderwijs.

Het project heeft ons in staat gesteld leerlingen met hun eigen, persoonlijke taalrepertoire te zien en te waarderen – dit versterkt hun identiteit en motivatie om te leren. Daarnaast is er het praktische aspect van netwerken tussen erfgoedtaalleraren over de landsgrenzen heen, het leren van elkaar en de uitwisseling tussen Europese actoren, wat dit project ook zo waardevol maakt voor het Goethe-Instituut.

Wat moet er gebeuren om erfgoedtaalonderwijs verder te bevorderen?
Het is duidelijk dat erfgoedtalen meer zichtbaarheid, meer structuur en meer erkenning nodig hebben. Veel leraren werken nog steeds te veel aan de randen van het systeem. Ze hebben behoefte aan netwerken, professionalisering en gevorderde integratie in scholen.

Tegelijkertijd hebben we politieke besluitvormers nodig die moedig genoeg zijn om te zeggen: "Meertaligheid is onderdeel van goed onderwijs." Een van de meest effectieve resultaten van het project is dat we direct herbruikbare middelen hebben ontwikkeld: een evaluatierapport, een platform voor leraren, een roadmap voor het onderwijsbeleid en een praktijkgericht handboek. Deze instrumenten zorgen ervoor dat het werk lang na de afronding van het project kan worden voortgezet en dat anderen direct op onze ervaringen kunnen voortbouwen. Nu hebben we nationale partners nodig die het stokje overnemen en de Europese uitwisseling over individuele aspecten en vraagstukken van meertaligheid in de praktijk voortzetten.

Is er verder nog iets dat u wilt toevoegen met betrekking tot het project? 
Ik vond de menselijke ontmoetingen tijdens de twee jaar van het project bijzonder indrukwekkend: moedertaalleraren die zich voor het eerst professioneel gewaardeerd en serieus genomen voelden, en studenten die bijvoorbeeld via een briefwisseling ontdekten dat hun migratieverhalen over de landsgrenzen heen herkend en erkend werden.

Een belangrijke meerwaarde van het project was de Europese samenwerking vanuit meerdere perspectieven. De verschillende onderwijssystemen, politieke kaders en maatschappelijke opvattingen over meertaligheid in Zweden, Finland, Nederland, Duitsland en Griekenland dwongen ons onze eigen aannames te herzien en na te denken over nieuwe oplossingen. Het was juist deze diversiteit aan perspectieven die de kwaliteit van de resultaten verbeterde: bevindingen konden worden vergeleken, belangrijke parallellen konden worden geïdentificeerd en goede voorbeelden konden naar nieuwe contexten worden overgedragen. Zonder dit samenwerkingsverband van Europese partijen zouden veel van deze inzichten niet mogelijk zijn geweest.