Studiebezoeken tijdens het pilotproject
De basis voor netwerken werd al gelegd tijdens de maandelijkse online meetings met alle docenten. Tijdens deze bijeenkomsten en workshops werken de 18 docenten, die 6 talen vertegenwoordigen, samen in hun taalgroepen over de landsgrenzen heen.
Om het netwerk en de professionele uitwisseling verder te versterken en te intensiveren, vonden in maart 2025 studiebezoeken plaats, waardoor sommige docenten hun collega's in Uppsala (Zweden) en Leeuwarden (Nederland) konden bezoeken.
De groepen brachten 2-3 dagen samen door, wisselden informatie uit over de organisatie van het erfgoedtaalonderwijs in Zweden, Finland en Nederland, observeerden de lessen van hun collega's en startten ook een transnationale ontmoeting tussen hun leerlingen op.
Studiebezoeken maart 2025
Studiebezoek in Uppsala
Docenten Somalisch, Oekraïens en Perzisch uit Zweden en Nederland ontmoetten elkaar tijdens het studiebezoek in Uppsala.
Ze begeleidden elkaar tijdens erfgoedtaallessen in de scholen en wisselden informatie uit over materialen, methoden en het Zweedse systeem van erfgoedtaalonderwijs. De gasten uit Nederland waren vooral geïnteresseerd in het programma 'studiebegeleiding' - een programma waarbij pas geïmmigreerde leerlingen gedurende een langere periode tijdens hun normale schooldag begeleid worden door een leraar erfgoedtaal. Ook het gezamenlijke Zweedse 'Fika' maakte integraal deel uit van het programma. ('Fika' beschrijft het concept van een bewuste pauze nemen uit het (werk)leven en bijvoorbeeld een kopje koffie en gebak drinken terwijl je met collega's praat).
De uitwisseling was een groot succes. Hartelijk dank aan onze partner EFF (Enheten för Flerspråkighet) die de gasten van harte heeft verwelkomd.
Studiebezoek in Nederland
Van 27 tot 28 maart 2025 vertrok een delegatie van Zweedse en Finse docenten op studiebezoek naar Nederland in het kader van het EU-project "Your Language Counts!". Het bezoek werd georganiseerd door de Stichting Taal naar Keuze in samenwerking met ISK Piter Jelles en was bedoeld om dieper in te gaan op de implementatie en instructie van erfgoedtaalonderwijs, naast onderzoek en beleidsdiscussies om het taalonderwijs in Nederlandse middelbare scholen te verbeteren.
De eerste dag van het bezoek werd gewijd aan schoolrondleidingen en lesobservaties op de twee locaties van ISK Piter Jelles in Leeuwarden. Hier konden de deelnemers erfgoedtaallessen volgen in het Arabisch, Somalisch, Oekraïens en Perzisch. Dit werd gevolgd door een nabesprekingssessie waarin docenten nadachten over hun observaties, lesstrategieën bespraken en inzichten deelden over erfgoedtalen in de context van Nederland, Finland en Zweden.
Een hoogtepunt van de dag was de schoolbeurs 'Language Market', waar een vrolijke en uitnodigende sfeer hing. De beurs omvatte interactieve activiteiten zoals taalbingo, een taalcollage van wensen en taaltafels bemand door docenten, studenten en vrijwilligers. Deze activiteiten waren gericht op taalkundige diversiteit en gaven een levendig voorbeeld van hoe scholen ruimtes kunnen creëren voor taalzichtbaarheid, herkenning en trots.
Op de tweede dag gingen de deelnemers op wandeltocht door Leeuwarden en kregen Van 27 tot 28 maart 2025 vertrok een delegatie van Zweedse en Finse docenten op studiebezoek naar Nederland in het kader van het EU-project "Your Language Counts!". Het bezoek werd georganiseerd door de Stichting Taal naar Keuze in samenwerking met ISK Piter Jelles en was bedoeld om dieper in te gaan op de implementatie en instructie van erfgoedtaalonderwijs, naast onderzoek en beleidsdiscussies om het taalonderwijs in Nederlandse middelbare scholen te verbeteren.
De eerste dag van het bezoek werd gewijd aan schoolrondleidingen en lesobservaties op de twee locaties van ISK Piter Jelles in Leeuwarden. Hier konden de deelnemers erfgoedtaallessen volgen in het Arabisch, Somalisch, Oekraïens en Perzisch. Dit werd gevolgd door een nabesprekingssessie waarin docenten nadachten over hun observaties, lesstrategieën bespraken en inzichten deelden over erfgoedtalen in de context van Nederland, Finland en Zweden.
Een hoogtepunt van de dag was de schoolbeurs 'Language Market', waar een vrolijke en uitnodigende sfeer hing. De beurs omvatte interactieve activiteiten zoals taalbingo, een taalcollage van wensen en taaltafels bemand door docenten, studenten en vrijwilligers. Deze activiteiten waren gericht op taalkundige diversiteit en gaven een levendig voorbeeld van hoe scholen ruimtes kunnen creëren voor taalzichtbaarheid, herkenning en trots.
Op de tweede dag gingen de deelnemers op wandeltocht door Leeuwarden en kregen
Update feb 2025
De 18 leerkrachten die bij dit project betrokken zijn, ontmoeten één keer per maand online onze partner, Simeon Oxley, leraar en trainer van erfgoedtaal bij Enheten för Flerspråkighet, Uppsala (EFF). Tijdens deze bijeenkomsten delen ze hun ervaringen en nemen ze deel aan workshops.
Elke bijeenkomst is gestructureerd rond het werken met de pilot. Tijdens de herfst hebben ze zich gefocust op de context en lokale omstandigheden voor erfgoedtaalonderwijs en nu in het voorjaar nemen ze dit inzicht mee in de evaluatie van 12 leeractiviteiten die in het pilotplan zijn voorgesteld. De docenten worden aangemoedigd om activiteiten die door docenten die betrokken zijn bij het project worden gecreëerd, te ontwikkelen, te delen en tot slot ook te testen. Tussen de bijeenkomsten door worden docenten aangemoedigd om na te denken over elke sessie, de klasactiviteiten die ze testen en om met elkaar in dialoog te gaan.
Hoe ziet het pilotmodel eruit?
Het pilotmodel is een vehikel voor de samenstelling van het Handboek dat na afloop van de pilootfase wordt gepubliceerd. Momenteel is de pilot onderverdeeld in vier hoofdstukken: 1. introductie van het model, 2. wat is erfgoedtaalonderwijs?, 3. plaatsing van erfgoedtaalonderwijs in lokale contexten en perspectieven en 4. klassikale activiteiten. De activiteiten die in het laatste hoofdstuk worden voorgesteld, zijn gebaseerd op een erkenning van de context en een begrip dat het leren en onderwijzen van talen complex en dynamisch is. Deze activiteiten hebben betrekking op perspectieven op taal, identiteit, interculturaliteit en kennis. De bedoeling van de pilot is om leeractiviteiten te bieden die kunnen worden ontwikkeld en docenten de nodige tools te bieden om elkaars activiteiten te creëren, te delen en te evalueren op basis van een goed inzicht in belangrijke factoren in de lokale context.
Bron:
Ackerman-Boström, C.; Oxley, S.; Reath Warren, A.“Your language counts! Erasmus+-pilotmodel voor erfgoedtaalonderwijsdocenten". Uppsala. 2024
Wil je meer weten over onze docenten? Hier vind je een interview met Shahla Edalatian met wat ze vindt van haar baan als ergoedtaalddocent en het project.