ISK Piter Jelles - Skolprofil
Skolan främjar en trygg och inkluderande inlärningsmiljö som värdesätter kulturell mångfald. Även om det primära fokuset ligger på att lära sig nederländska, erkänner ISK vikten av kulturarvsspråk (HL) i elevernas kognitiva utveckling och identitet. Skolan stöder HL-utbildning vid sidan av nederländska, vilket säkerställer att eleverna kan behålla sina språkliga och kulturella kontakter samtidigt som de förvärvar nya färdigheter.
ISK ligger i Frisland, en region där frisiska har officiell status vid sidan av nederländska. Som en tvåspråkig region ger Friesland unika insikter i flerspråkighet, vilket ISK integrerar i sin utbildningsfilosofi.
Intervju med Marsha Olyerhoek - Team Leader på ISK Piter Jelles
(Intervjun förkortades för att göra den mer lättläst.)
Kan du beskriva din roll och ditt ansvar som lärarkoordinator på ISK Piter Jelles?
Som gruppledare för ISK är jag ansvarig för utbildningens kvalitet, organisationen av min arbetsplats och personalpolitiken. För mig är ”Ditt språk räknas” ett fantastiskt projekt som inleder vår resa mot att inkludera fler språk i utbildningen och hylla flerspråkigheten. Lärarna leder arbetet och jag finns i bakgrunden för att stödja och underlätta projektet.
Hur integrerar ISK elevernas hemspråk i sin pedagogik, och vilken vikt lägger skolan vid HL (Heritage Language)?
Språket är en viktig del av din identitet. Genom att erbjuda möjligheten att få lektioner i sitt modersmål tar vi ett första steg mot att göra dessa språk mer synliga i vår skola. Vi letar också efter fler möjligheter att inkludera dessa språk i vanliga NT2-lektioner (NT2 = nederländska som andraspråk), eftersom vi fortfarande är i början av processen.
Kan du förklara konceptet HLE (Heritage Language Education) på din skola?
Som en del av projektet har vi för närvarande fyra lärare i vårt HLE-program. De undervisar i arabiska, persiska, ukrainska och somaliska. Våra elever deltar frivilligt i lektionerna, men vi förväntar oss att de närvarar varje vecka efter att de har registrerat sig. För närvarande kan de delta i en lektion per vecka.
I vilka årskurser eller klasser erbjuds HLE på ISK?
Vi har öppnat lektionerna för alla elever från samtliga tre orter, det spelar ingen roll hur länge de har varit hos oss eller hur gamla de är. Eleverna går vanligtvis på vår skola i 1,5 - 2 år, och vi vill ge alla möjlighet att delta i undervisningen. För närvarande är lektionerna i arabiska begränsade till studenter från en av våra tre orter av logistiska skäl. Vi hoppas kunna erbjuda dessa lektioner till alla studenter vid ett senare tillfälle.
Vad ser du som den största fördelen med HLE för eleverna och skolan som helhet?
För våra elever känns det som hemma. Det är av stort värde för våra elever att lära sig mer om sitt eget språk, sin egen kultur och identitet. Det skapar kontakter mellan elever från olika grupper med samma bakgrund. Som skola får det oss att inse hur viktigt det är att det finns en plats för ditt eget språk och att det får dig att må bra. Det berikar oss!
Ur ditt personliga perspektiv, hur påverkar integreringen av HL inlärningsmiljön och skolgemenskapen?
Det är så trevligt att se att eleverna har roligt med varandra under dessa HLE-lektioner. Som frisiska förstår jag alltför väl hur viktigt språket är och hur roligt det är att dela det med varandra på ett lekfullt sätt. Jag ser fram emot att få forma och utvidga denna utbildning och ge den en permanent plats i vår skola.
Vilken är skolans långsiktiga vision för att främja HLE?
Jag märker att fördelarna med flerspråkighet uppmärksammas mer och mer i Nederländerna. Eftersom vi tycker att det är mycket viktigt att eleverna trivs med sig själva och vi tror att det här projektet har en positiv effekt på detta, skulle vi vilja undersöka hur vi kan ge HLE en permanent plats i vår skola. Och glöm inte att HLE också stärker språkutvecklingen. Vi ser därför fram emot att lära oss av våra kollegor i Sverige och Finland under läsåret och att ta till oss deras kunskaper inom detta område.