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Kapitel Nürnberger Empfehlungen zum frühen Fremdsprachenlernen

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Die vorliegende Neubearbeitung der „Nürnberger Empfehlungen zum Frühen Fremdsprachenlernen“ beschreibt das komplexe Bedingungsgefüge des frühen Fremdsprachenlernens aus aktueller Sicht so, dass die Potenziale und Bedürfnisse eines vier- bis zehnjährigen lernenden Kindes deutlich werden.

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Beschreibung

Diese Publikation wendet sich an alle diejenigen, die im Bereich der frühen Fremdsprachenvermittlung tätig sind, an Entscheidungsträger*innen, Schulleitende, Fortbildende, aktive und angehende Lehrkräfte und Erzieher*innen sowie an Studierende. Sie bezieht aber auch Eltern und andere Akteur*innen aus dem kindlichen Umfeld ein, die am Bildungsprozess der Kinder eher indirekt beteiligt sind, aber einen entscheidenden Einfluss auf die kindliche Entwicklung nehmen.

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