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Nordmazedonien

Magazin Sprache

Praxistipp

  • Tools und Tipps für den Online-Unterricht

    Digitalen Sprachunterricht interaktiv gestalten

    Es gibt zahlreiche Tools, die einen gelungenen Online-Unterricht im DaF/DaZ-Bereich unterstützen. Hier werden einige vorgestellt – mit konkreten Anwendungsbeispielen. Besonderes Augenmerk wird auf die Möglichkeiten der Interaktion für die Lernenden und den Einsatz von Open-Access-Tools gelegt.

    Online-Unterricht © adobe.stock © adobe.stock

  • Unterrichtssprache

    Anweisungen im Unterricht

    Wie wir unseren Unterricht durch den Einsatz von Sprache erfolgreich steuern können: Tipps zum effizienten Einsatz von Sprache und drei Merkmale wirksamer Unterrichtsanweisungen. Erst das richtige Zusammenspiel aus physischer und inhaltlicher Ebene sorgt für ein optimales Verständnis der Anweisungen.

    Informationen erfolgreich vermitteln ©Adobe Stock ©Adobe Stock

  • Online-Sprachunterricht

    Neues Medium, neue Chancen – Fehlerkorrektur im virtuellen Unterricht

    Onlinelehre bringt für Lehrkräfte viele neue Herausforderungen mit sich. Besonders die Angst davor, Lernende im neuen Medium zu verlieren, führt zu Vorsicht bei potentiellen Frustthemen wie der Fehlerkorrektur. Aber muss man denn überhaupt korrigieren? Und wenn ja, wie geht das ohne Frust?

    Fehler korrigieren © Adobe Stock © Adobe Stock

Alltagssprache

  • Sprechstunde – die Sprachkolumne

    Mitsingen, ohne den Text zu kennen

    Wovon singen die da eigentlich? Thomas Böhm gibt zu, dass er bei Popsongs nicht immer jedes Wort versteht. Wenn er dann das Internet befragt, worum es geht, ist er manchmal ziemlich beunruhigt. Und manchmal sehr glücklich über den Gewinn an poetischen Wörtern.

    Notes in different colours © Goethe-Institut e. V./Illustration: Tobias Schrank © Goethe-Institut e. V./Illustration: Tobias Schrank

  • Sprechstunde – die Sprachkolumne

    Wie kommt das Fremdwort in den Duden?

    Der Einfluss des Englischen auf den deutschen Wortschatz ist erheblich, weiß Kathrin Kunkel-Razum. Aber Fragen wie „Sprechen wir demnächst alle Denglish?“ findet sie dennoch übertrieben. Über die Integration von Fremdwörtern in das Regelwerk der deutschen Rechtschreibung.

    Illustration: Geöffneter Mund mit Tablette auf der Zunge © Goethe-Institut e. V./Illustration: Tobias Schrank © Goethe-Institut e. V./Illustration: Tobias Schrank

Lehrende

  • Plakatausstellung

    Berliner Mythen Plakatausstellung

    Die Plakatausstellung zeigt sieben Graphic Novels aus dem Band Berliner Mythen des preisgekrönten Comiczeichners Reinhard Kleist.

    Berliner Mythen © Goethe-Institut © Goethe-Institut

  • Digitale Kompetenz

    Welche digitalen Kompetenzen brauchen Lehrkräfte heute?

    In der Arbeitswelt sind die digitalen Medien ein Muss und während der Pandemie haben sie von heute auf morgen weltweit Einzug in den Schulalltag genommen. Umso dringlicher stellt sich daher die Frage, wie Lehrkräfte in Zukunft mit diesem Thema umgehen sollen.

    Digitale Kompetenz der Lehrerkraft © adobe.stock © adobe.stock

  • Authentische Kommunikation in digitalen Medien

    Schluss mit Simulationen

    Im aktuellen Fremdsprachenunterricht werden häufig kommunikative Prozesse simuliert. Das Ziel sollten jedoch Lernarrangements sein, in denen authentische Interaktionen zwischen realen Personen im Mittelpunkt stehen. Hierbei können digitale Medien einen wichtigen Beitrag leisten. 

    Digitale Medien können zu mehr authentischer Kommunikation im Unterricht verhelfen. © Foto (Ausschnitt): WavebreakmediaMicro - Adobe Stock © Foto (Ausschnitt): WavebreakmediaMicro - Adobe Stock

  • Deutsch nach Englisch

    Wenn mehr doch besser ist

    Im Physikunterricht werden Mathematikkenntnisse zugrunde gelegt, im Sport wird beim Basketball das Werfen vorausgesetzt, im Politikunterricht wird auf Geschichte zurückgegriffen. Nur der Fremdsprachenunterricht scheint für sich zu stehen. Damit geht dem DaF-Unterricht wichtiges Potenzial verloren.

    Njohja e gjuhëve të tjera të huaja e bën të lehtë të mësosh gjuhën gjermane. © Marco2811 - adobe stock © Marco2811 - adobe stock

  • Film im Deutschunterricht

    Film ab!

    Filme bieten ein großes Potenzial für den Fremdsprachenunterricht. Sie wirken motivierend auf Lernende.

    Film im Deutschunterricht © adobe.stock © adobe.stock

  • Flipped Classroom

    Sprachenlernen per Videobotschaft

    Wie klingt das deutsche „Ü“? Wie wird ein Passivsatz gebildet? Das erfahren Deutschlernende in Fachbüchern – oder in Erklärvideos von Lehrkräften.

    Nxënia e anasjelltë me video mësimore Foto (Prerje): © Andrey Popov - Fotolia.com Foto (Prerje): © Andrey Popov - Fotolia.com

  • Schülerwettbewerb

    Deutsche Debattenkultur lernen

    Der Schülerwettbewerb „Jugend debattiert“ kann nicht nur für deutsche Jugendliche ein Gewinn sein, sondern gerade auch für DaF- und DaZ-Lerner. Ein Berliner Pilotprojekt soll jetzt auf Vorbereitungs- und Willkommensklassen in ganz Deutschland übertragen werden.   

    Die Jugendlichen entscheiden meist selbst, worüber sie debattieren wollen. Foto (Ausschnitt): © Jugend debattiert/Hertie-Stiftung Foto (Ausschnitt): © Jugend debattiert/Hertie-Stiftung

  • Mehrsprachigkeitsdidaktik

    Der Blick über den Tellerrand

    Der Referenzrahmen für plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen dient als Grundlage für Lehr- und Lernverfahren zur Förderung mehrsprachiger und interkultureller Kompetenzen. Wie lässt sich der DaF-Unterricht damit gestalten?

    Interkulturelles Lernen macht die Schüler neugierig Foto (Ausschnitt) © Andrey Popov - Fotolia.com Foto (Ausschnitt) © Andrey Popov - Fotolia.com