6. BLOKS

IZMANTO NODARBĪBU PLĀNUS!

Šajā blokā mēs dalāmies ar pārbaudītiem nodarbību plāniem, lai tu varētu tos pielāgot savai bibliotēkai, tās auditorijai un kontekstam.

Iepriekšējos metodikas blokos mēs runājām par to, kādu pieeju vari izmantot, strādājot ar savu mērķauditoriju, un kā pielietot tavā rīcībā esošos resursus. Mēs ceram, ka 5. BLOKS sniedza tev dažas idejas par to, kā pielāgot bibliotēkā jau īstenotas aktivitātes MI pratības veicināšanai. Ja tomēr nejūties tam pilnībā gatavs vai arī vienkārši meklē papildu veidus, kā bagātināt MI pratības aktivitātes savā iestādē, noderīgi varētu būt arī mūsu izstrādātie un pārbaudītie jaunie formāti. Tie ir īpaši paredzēti tieši bibliotēku speciālistiem. Katru no tiem var izmantot atsevišķi vai integrēt plašākā mācību programmā tavā organizācijā. Vienlaikus tos var pielāgot dažādām auditorijām, kontekstiem un kopienu vajadzībām.

1. NODARBĪBA:
IEVADS MI BIBLIOTEKĀRIEM

Šī nodarbība sniedz viegli uztveramu ievadu mākslīgā intelekta jomā bibliotēku informācijas speciālistiem bez īpašas tehniskas sagatavotības. Tajā aplūkots, kas ir un kas nav MI, kā tas atšķiras no tradicionālajām meklēšanas un izguves sistēmām un kur tas jau parādās bibliotēku darbplūsmās un lietotāju mijiedarbībā. Dalībnieki pētīs reālus piemērus no bibliotēku vides, apspriedīs, kā kritiski izvērtēt MI rīkus, un sāks veidot kopīgu vārdu krājumu turpmākajām sarunām. Nodarbības beigās bibliotekāri varēs darboties ar MI kā informēti profesionāļi, nevis kā nedroši malā stāvētāji.
2. NODARBĪBA:
MI RĪKI BIBLIOTĒKU PRAKSĒ – ĢENERATĪVAIS MI

Šajā nodarbībā dalībnieki pāriet no konceptuālās izpratnes par MI uz praktisku pielietojumu. Tā iepazīstina ar pašreizējo MI rīku vidi bibliotēkās, īpašu uzmanību pievēršot ģeneratīvajam MI un lielajiem valodu modeļiem (LLM), vienlaikus saglabājot izteikti kritisku un ētisku skatījumu. Mērķis ir ne tikai iepazīstināt bibliotekārus ar MI rīkiem, bet arī nodrošināt viņus ar zināšanām un prasmēm, kas nepieciešamas, lai atbildīgi eksperimentētu, izvērtētu MI ierobežojumus un jēgpilni integrētu to bibliotēku darba procesos.
3. NODARBĪBA:
MI ĒTISKAIS UN STRUKTURĀLAIS NOVĒRTĒJUMS

Šajā nodarbībā tiek pārbaudītas piecas MI dimensijas: ētika, neobjektivitāte, privātums, ietekme uz vidi un suverenitāte. Dalībnieki tiek aicināti analizēt, kā kaitējums var rasties visā MI dzīves ciklā – no datu vākšanas un modeļu izstrādes līdz ieviešanai un pārvaldībai –, kā arī izvērtēt MI rīkus esošo normatīvo un profesionālo ietvaru kontekstā. Nodarbībā konceptuāli jautājumi tiek apvienoti ar praktiskiem institucionāliem drošības pasākumiem, piemēram, datu aizsardzības novērtējumu, pakalpojumu politikas pārskatīšanu, neobjektivitātes ierobežošanu, ilgtspējības apsvērumiem un suverenitātes pārbaudēm. Mērķis nav abstrakta atbilstība prasībām, bet gan institucionālas kapacitātes attīstīšana, lai kritiski izvērtētu MI sistēmas pirms to ieviešanas un nodrošinātu cilvēka uzraudzību, pārredzamību un atbilstību sabiedrības interesēm visā to izmantošanas laikā.
4. NODARBĪBA:
MI UN LIKUMS

Šajā nodarbībā aplūkota sarežģītā juridiskā vide, kas saistīta ar MI izmantošanu bibliotēkās, koncentrējoties uz četrām savstarpēji saistītām jomām – autortiesības, datu aizsardzība, ES MI akts un atbildība. Tajā tiek analizēts, kā MI sistēmas veido jautājumus par mācību datiem un MI radītā satura īpašumtiesībām, kā ES Vispārīgā datu aizsardzības regula tiek piemērota gadījumos, kad tiek apstrādāti lietotāju dati, un kuros gadījumos rīkiem var būt nepieciešami drošības mehānismi, piemēram, datu aizsardzības ietekmes novērtējumi vai datu apstrādes līgumi. Nodarbības dalībnieki tiek iepazīstināti arī ar ES Mākslīgā intelekta aktu. Noslēgumā aplūkoti atbildības jautājumi un stingru līgumu ar piegādātājiem nozīme, mudinot bibliotēku speciālistus izmantot kritiskās izvērtēšanas prasmes MI pārvaldības un atbilstības lēmumu pieņemšanā.