Pilottihankkeen opintokäynnit
Verkostoitumisen perusta on jo luotu opettajien keskinäisissä kuukausittaisissa verkkotapaamisissa. Näissä tapaamisissa ja työpajoissa 18 opettajaa, jotka edustavat kuutta kieltä, työskentelevät yhdessä kieliryhmissään kansallisten rajojen yli.
Verkottumisen ja ammatillisen vaihdon vahvistamiseksi ja tehostamiseksi maaliskuussa 2025 tehtiin opintokäyntejä, jolloin osa opettajista pääsi vierailemaan kollegoidensa luona Uppsalassa (Ruotsi) ja Leeuwardenissa (Alankomaat).
Ryhmät viettivät 2–3 päivää yhdessä ja vaihtoivat tietoa perintökielten opetuksen järjestämisestä Ruotsissa, Suomessa ja Alankomaissa, seurasivat kollegoidensa oppitunteja ja käynnistivät myös oppilaidensa välisiä, rajat ylittäviä kohtaamisia.
Opintokäynnit maaliskuu 2025
Opintokäynti Uppsalassa
Somalin, ukrainan ja farsin kielen opettajat Ruotsista ja Alankomaista tapasivat opintokäynnillä Uppsalassa.
He seurasivat toisiaan perintökielten oppitunneilla kouluissa ja vaihtoivat tietoa materiaaleista, menetelmistä ja Ruotsin perintökielten opetusjärjestelmästä. Alankomaista kotoisin olevat vieraat olivat erityisen kiinnostuneita "opinto-ohjausohjelmasta", jossa äskettäin maahan muuttaneet oppilaat saavat perintökielen opettajan seurakseen pidemmäksi aikaa normaalin koulupäivän aikana. Myös ruotsalainen "fika", kahvitauko leivonnaisten ja jutustelun kera, oli tärkeä osa ohjelmaa.
Vaihto onnistui erinomaisesti, suurkiitos yhteistyökumppanillemme EFF:lle (Enheten för Flerspråkighet), joka toivotti vieraat lämpimästi tervetulleiksi.
Opintokäynti Alankomaissa
Ruotsalaisten ja suomalaisten opettajien delegaatio lähti 27.3.-28.3.2025 opintokäynnille Alankomaihin osana EU:n Your Language Counts! -hanketta". Stichting Taal naar Keuze -säätiön yhteistyössä ISK Piter Jellen kanssa järjestämän vierailun tavoitteena oli tutustua perintökielten opetuksen toteutukseen sekä tutkimus- ja poliittisiin keskusteluihin kieliopetuksen parantamiseksi hollantilaisissa lukioissa.
Vierailun ensimmäisenä päivänä kierrettiin kouluissa ja seurattiin oppitunteja ISK Piter Jellen kahdessa toimipaikassa Leeuwardenissa. Osallistujilla oli mahdollisuus seurata arabian, somalin, ukrainan ja farsin oppitunteja. Sen jälkeen järjestettiin keskustelutilaisuus, jossa opettajat pohtivat havaintojaan, keskustelivat opetusstrategioista ja jakoivat näkemyksiä perintökielistä Alankomaissa, Suomessa ja Ruotsissa.
Päivän kohokohtana olivat iloiset ja mukaansatempaavat "Language Market" -koulumessut. Messuilla oli vuorovaikutteista toimintaa, kuten kielibingoa, kielitoivekollaaseja ja kielipöytiä. Mukana oli niin opettajia, oppilaita kuin vapaaehtoisia. Tapahtumissa tuotiin esiin kielten monimuotoisuutta ja annettiin hyviä esimerkkejä siitä, millä tavoin kouluissa voidaan tuoda näkyväksi eri kieliä, antaa niille tunnustusta ja löytää ylpeydenaiheita.
Toisena päivänä osallistujat lähtivät opastetulle kävelykierrokselle Leeuwardeniin tutustumaan alueen kulttuuri- ja kielimaisemaan. Kierroksella korostuivat kaupungissa tehdyt toimet kielellisen monimuotoisuuden tunnustamiseksi koulutuksessa ja hallinnossa. Päivän päätteeksi järjestettiin seminaari Amsterdamin yliopistossa, jossa keskityttiin monikielisiin koulutuskäytäntöihin, opettajien kokemuksiin ja poliittisiin näkemyksiin.
Kokonaisuutena opintokäynnillä korostuivat jäsennellyt perintökieliohjelmat, opettajien yhteistyö ja moniammatilliset lähestymistavat tehokkaan monikielisen koulutuksen kannalta. Se korosti myös tarvetta jatkaa poliittista vaikuttamista perintökielten opetuksen tukemiseksi toisen asteen kouluissa. Tapahtuman huipentumana laadittiin seminaarin näkemyksiä yhteen kokoava vihko, mikä vahvisti ruotsalaisten, suomalaisten ja hollantilaisten opettajien ja sidosryhmien entuudestaan hyvää yhteistyötä.
Päivitys helmikuu 2025
Projektissa mukana olevat 18 opettajaa tapaavat kerran kuukaudessa verkossa kumppanimme Simeon Oxleyn, perintökielten opettajan ja kouluttajan EFF-yksiköstä Uppsalasta (Enheten för Flerspråkighet). Näissä tapaamisissa he jakavat kokemuksiaan ja osallistuvat työpajoihin.
Niissä keskitytään pilotin parissa työskentelyyn. Syksyllä keskityttiin perintökielen opetukseen ja paikallisiin olosuhteisiin, ja nyt keväällä tuodaan tämä tieto pilottisuunnitelmassa ehdotettujen 12 oppimistehtävän arviointiin. Opettajia kannustetaan kehittämään, jakamaan sekä myös testaamaan hankkeeseen osallistuvien opettajien laatimia tehtäviä. Verkkotapaamisten välillä opettajat saavat pohtia jokaista istuntoa, kokeilemaansa luokkahuonetehtävää ja käymään vuoropuhelua keskenään.
Miltä pilottimalli näyttää?
Pilottimalli on apuväline pilottivaiheen päätyttyä julkaistavan käsikirjan laadintaan. Tällä hetkellä pilotti on jaettu neljään lukuun: 1. Mallin esittely, 2. Mitä on perintökielen opetus?, 3. Perintökielten opetuksen sijoittaminen paikallisiin yhteyksiin ja näkökulmiin ja 4. Luokkahuonetehtävät. Viimeisessä luvussa ehdotetut toimet perustuvat kontekstin tuntemiseen ja ymmärrykseen siitä, että kielten oppiminen ja opettaminen on monimutkaista ja dynaamista. Nämä tehtävät liittyvät kielen, identiteetin, kulttuurien välisen vuorovaikutuksen ja tiedon näkökulmiin. Pilotin tavoitteena on tarjota oppimistehtäviä, joita voidaan kehittää ja joiden avulla opettajille voidaan antaa tarvittavat välineet luoda, jakaa ja arvioida toistensa toimintaa, kun he ymmärtävät paikallisessa kontekstissa olevia tärkeitä tekijöitä.
Lähde:
Ackerman-Boström, C.; Oxley, S.; Reath Warren, A.“Your language counts! Erasmus+ Pilot model for HLE teachers”. Uppsala. 2024
Lisätietoa opettajistamme Seuraavassa Shahla Edalatianin haastattelu ja hänen näkemyksensä työstään perintökielten opettajana sekä itse hankkeesta.