02.07.2020
¡Juntos podemos logralo!
Una serie de seminarios web de PASCH para profesores en tiempos de pandemia por Katharina Wedler y Stephanie Rückoldt.
El significado de un cierre repentino para la enseñanza y el aprendizaje del alemán y cómo se aborda en el contexto escolar en América del Sur, será tematizado.
Además se prestará especial atención a la serie de seminarios web "Aprendizaje y enseñanza digital", que fue creada por la iniciativa PASCH del Instituto Goethe.
Casi todo el profesorado de los colegios PASCH ha estado trabajando en casa desde mediados de marzo de 2020 debido al cierre de escuelas y a los toques de queda existentes parcialmente, o a veces muy estrictos. Las medidas llegaron muy repentinamente para los afectados, por lo que apenas hubo tiempo para prepararse, así como a l*s estudiant*s y a los padres.
Esto significa concretamente:
- Tanto profesor*s como alumn*s no estaban y aún no están equipados con los equipos necesarios.
- Las infraestructuras necesarias son inadecuadas. La conexión a Internet es a veces muy inestable o no está disponible.
- Los métodos de enseñanza y aprendizaje virtual son (han sido) apenas conocidos, al igual que las herramientas didácticas.
El reto de la enseñanza y el aprendizaje virtual se basa, por lo tanto, en varios factores, y el último aspecto en particular ofrece oportunidades de intervención. Para la mayoría del profesorado, la enseñanza virtual es una experiencia completamente nueva. Además de los obstáculos ya mencionados, la materialidad juega un papel prominente. ¿Con qué materiales trabajan los profesores en la enseñanza virtual? ¿Tienen una plataforma a su disposición o tienen que desarrollar el entorno de trabajo por su cuenta? Las lecciones continúan, aunque de maneras muy diferentes. Pero, ¿cómo se llega a un consenso? ¿Cómo se puede mantener la calidad de la enseñanza en la nueva situación y cómo se pueden impulsar los objetivos de aprendizaje? ¿Cómo puede enseñarse un idioma extranjero de forma virtual? ¿Cómo se pueden incorporar las interacciones y cómo se puede motivar a los alumnos a participar?
Mirando el nuevo medio, se espera que l*s profesor*s sean más flexibles, adaptables y extremadamente dedicados. Sin embargo, se ha demostrado que...
- L*s profesor*s tienen poca o ninguna experiencia en el uso de los medios de enseñanza digital que es requerido ahora, así que todavía tienen que conocerlos y probarlos.
- Hay pocos cursos de capacitación para la enseñanza digital de niños y jóvenes en el ámbito del alemán como idioma extranjero que también tengan en cuenta la situación de aprendizaje específica causada por la pandemia.
Las cohibiciones, el desconocimiento, así como la impotencia se encuentran con un deseo de descubrimiento y curiosidad. La gran necesidad de los profesores de aprender e innovar en el alemán digital como lengua extranjera, ofrece muchas posibilidades creativas y los medios digitales les permiten continuar su formación junto con colegas de su propio país y de otros países. En una vida cotidiana a veces tal vez monótona, la sensación de muchos profesores de estar solos ante los desafíos, el idioma alemán, y las dudas didácticas en común, ofrecen una gran oportunidad para seguir formándose con motivación y aprender unos de otros de diversas maneras, atravesando fronteras.
Aquí es donde entra en juego el seminario web "Aprendizaje y Enseñanza Digital"de Stephanie Rückoldt y Katharina Wedler. Casi simultáneamente con el comienzo de muchas cuarentenas nacionales en América del Sur, se abrió este programa de formación semanal en forma de un foro de acompañamiento de aprendizaje y enseñanza, el cual ofrece un espacio de intercambio e impulsos para la enseñanza digital.
La serie de seminarios web comenzó con la presentación de la muy frecuentada plataforma Zoom, en estrecho intercambio se identificaron las necesidades iniciales, se introdujeron materiales y herramientas didácticas y se probaron conjuntamente. L*s participantes compartieron ejemplos y dudas de su experiencia docente actual y, a partir de ello, se desarrollaron nuevas ideas en el foro. Las plataformas interactivas también se probaron juntas, de modo que, por ejemplo, „Mein Weg nach Deutschland“ y „Unsere Straße” del Instituto Goethefueron tematizadas.
El foro también se utiliza para reflexionar juntos, hacer una pausa y consultar dentro del grupo de colegas. ¿Cómo podemos motivar a los jóvenes, a los que no se les permite salir de casa durante varias semanas, para que sigan aprendiendo? ¿Cómo se enseña a los que aprenden en espacios reducidos y en condiciones difíciles? ¿Y cómo se puede tratar con padres hispanohablantes a los que ahora se les explica adicionalmente las tareas? Como muestra el estudio de Hatti, los profesores están en una posición clave. Son los que representan la diversión de aprender un idioma y van más allá del vocabulario y gramática. Encontrarse en este papel en el nuevo entorno de aprendizaje es un paso enorme, que ha sido acompañado a través intercambio en el Foro PASCH.
El primero de los 23 seminarios web, tuvo lugar el 23 de marzo de este año. Desde entonces han participado un total de 113 personas de 11 países, entre los que se encuentran profesores de los Institutos Goethe, Colegios Fit, Colegios DSD y Colegios DAS, pero también profesores autónomos de alemán como lengua extranjera. El formato abierto se anuncia regularmente a través de los boletines de la región de América del Sur y a través de los canales Instagram y Facebook de PASCH.
En julio comenzaremos la segunda ronda, porque todavía hay mucho que podemos descubrir juntos.
¡Son bienvenidos todos los profesores interesados, pero también los ponentes que quieran compartit ejemplos de sus propias clases digitales!
Por favor, no dude en ponerse en contacto con nosotras si está interesado:
Contacto: stephanie.rueckoldt@goethe.de
Contacto: katharina.wedler@goethe.de
Sobre las personas
El webinar es dirigido por Stephanie Rückoldt y Katharina Wedler.
Stephanie Rückoldt trabaja en Bogotá como profesora de niños en el Goethe-Institut Colombia.
Katharina Wedler trabaja en Lima en el Goethe-Instituto de Perú como experta en enseñanza y está a cargo de 17 colegios Fit en 5 países.
Autoras: Stephanie Rückoldt, Katharina Wedler
Traducción: Bianca Gaviria