02.12.2020
Conferencia de Directores Escolares 2020
La Conferencia de Directores es un evento de una semana cuyo objetivo principal es alentar a los directores de cada una de las escuelas asociadas de los países participantes (Bolivia, Ecuador, Colombia, Perú y Venezuela) a intercambiar ideas y reunir conceptos variados para el aula. Este año, sin embargo, se celebró en formato digital debido a las restricciones actuales de entrar y salir del país.
El día de la inauguración hubo un discurso de bienvenida al principio, en el que tanto el Embajador de la República Federal de Alemania en Bogotá Sr. Dr. Peter Ptassek, el subdirector del Instituto Goethe de Brasil Rafael Deschka, los directores del Instituto Goethe de Colombia y Venezuela Dr. Wenzel Bilger y Stephanie Maiwald, así como los directores del departamento de idiomas del Instituto Goethe de Bogotá (Colombia) y La Paz (Bolivia) Francisco Carreno y Halina Hyzy participaron. A continuación, se hizo una breve presentación de las escuelas asociadas de la región Andina.
Acompañados por el antropólogo Javier Moreno, se nos dio una visión general de los diferentes sistemas educativos y pudimos conocer los desafíos transfronterizos de la enseñanza del alemán, que tienen un impacto particularmente fuerte en la vida cotidiana de los directores. Al final de la conferencia, los participantes se dividieron en pequeños grupos, donde tuvieron la oportunidad de presentar el programa de aprendizaje del alemán en sus escuelas y de pensar juntos en una solución para superar los obstáculos comunes. Ya en el tercer día, el jefe del departamento de idiomas del Goethe Institut de Bogotá, Francisco Carreño, hizo una interesante presentación sobre un programa que se encuentra actualmente en fase de desarrollo y con el que tanto el instituto como la iniciativa PASCH en la región Andina podrían encontrar una solución eficaz a la continua emigración de profesores cualificados que podrían apoyar la enseñanza del alemán a nivel local. Esto implica la capacitación de profesores de otras áreas, como las materias de la MINT, a través de cursos intensivos de alemán, para posteriormente contratar más personal docente para las lecciones de DaF. Durante la conferencia de la oradora Isabel Demer se hizo una comparación entre los sistemas educativos de los distintos países de América Latina y el de Alemania, porque hay diferencias notables en cuanto a la organización del plan de aprendizaje. Andrés Peña, ex-alumno de PASCH de Colombia, dio una conferencia sobre las oportunidades de estudio en Alemania y compartió sus propias experiencias con el proceso de aplicación en las universidades alemanas.
En la conferencia de Jorge Aguilar del penúltimo día, el foco de atención fue una vez más Alemania como lugar de estudio. El enfoque principal se centró en las posibilidades de estudiar en Alemania a través del DAAD y de los colegios de estudios, así como en las características generales y las peculiaridades de los estudios en Alemania. Posteriormente, se debatió la calidad de la educación y se elaboraron los siguientes puntos: ¿Cómo se puede definir la calidad de la educación? ¿Qué constituye un plan de estudios de alta calidad y cómo se puede medir la calidad de la educación? En este contexto, los participantes convinieron en gran medida en que la educación de calidad requiere un enfoque holístico que se centre en las personas o las personalidades de los educandos.
Los puntos relevantes también estaban en la agenda del último día. Sofía Stubrin del equipo PASCH en Buenos Aires presentó el programa Studienbrücke, otra oportunidad para que los egresados de la escuela estudien en Alemania con un enfoque en temas STEM (Matemáticas, Informática, Ciencias Naturales y Tecnología). Se explicaron todos los datos y requisitos clave importantes para el programa.
Enlace a la Studienbrücke
La conferencia de Anna Bassol sobre metodología y didáctica en las clases de alemán como lengua extranjera mostró una variedad de posibilidades de comunicación e intercambio en las clases de alemán. A través del método de presentación interactivo, todos los participantes participaron y fueron invitados a probar esta forma de aprender alemán. Asimismo, los participantes tuvieron la oportunidad de trabajar en pequeños grupos sobre temas para las lecciones de alemán que podían ser interesantes en las circunstancias dadas de la enseñanza virtual y que, además, incluían la posibilidad de reunir a estudiantes de diferentes escuelas o incluso países.
La conferencia se completó con una revisión de las actividades de PASCH de este año y una perspectiva de los proyectos para el próximo año. Todos los participantes expresaron su gratitud por esta oportunidad de intercambio y la conexión que la conferencia representaba para ellos.