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24.07.2021
Logrando que el auto avance

¿Cómo puedes conseguir que un carro de juguete se mueva? ¿Cómo funcionan los sensores? ¿Es la programación realmente tan complicada? Preguntas como estas -curiosidad y alegría por el descubrimiento- fueron los motores del curso piloto de robótica, en el que participaron estudiantes de dos escuelas Fit.

Proyecto robótica / Eduin Culma © Goethe Institut
En el marco del proyecto piloto de PASCH, l*s alumn*s participantes pudieron dar sus primeros pasos en el campo de la robótica y adquirir conocimientos básicos. Un total de 20 niñ*s de los colegios (10 alumn*s de Fervan y 10 de Scalas) de Bogotá participaron en el proyecto virtual, que se llevó a cabo del 17 de abril al 24 de julio.

El objetivo de este proyecto piloto fue desarrollar y ampliar las competencias mediáticas. Al fin y al cabo, un buen manejo de los medios digitales es cada vez más importante en muchos ámbitos de la vida, lo que beneficiará a los participantes en su carrera escolar pero también en su posterior carrera profesional.

El socio del proyecto, José Eduin Culma Caviedes*, ingeniero electrónico con un máster en automatización industrial, reflexiona: "L*s niñ*s deberían aprender robótica en la escuela porque les permite desarrollar habilidades y competencias de pensamiento computacional basadas en el razonamiento lingüístico y matemático necesario a lo largo de su educación. Todos estos conceptos se materializan en un dispositivo técnico que cumple una función para la que ha sido concebido, diseñado y desarrollado hasta convertirse en un producto funcional que cumple una finalidad concreta".

El proyecto Arduino se basa en hardware y software libre que permite combinar la electrónica y la programación para diseñar y desarrollar dispositivos tecnológicos para cualquier tipo de persona que no tenga muchos conocimientos en este campo. Por este motivo, el Arduino es adecuado para l*s niñ*s, ya que les ayuda a desarrollar sus conocimientos y habilidades de una forma más amigable y divertida.

Al principio del proyecto, se envió a cada niñ* un kit de electrónica a su casa, que se devolvió al Goethe-Institut de Bogotá al final del proyecto, para que los materiales se puedan volver a utilizar después de tamizarlos y probarlos. Después de que l*s niñ*s se familiarizaran con los elementos de su kit, se les introdujo en el fascinante mundo de la robótica.

"En este curso aprendí todo lo relacionado con los sistemas, la tecnología, la programación y la robótica, desde lo más básico, teniendo en cuenta el uso de códigos para programar el robot a través del Arduino" - dice Zharick Sánchez, de Fervan, quien a su vez cuenta que el compromiso y la paciencia del profesor en la enseñanza fueron puntos clave en el proyecto.

Según Paula Mariana Samper, del colegio Scalas, este proyecto le permitió crear códigos para programar los movimientos o acciones del robot siguiendo una serie de pasos lógicos, una experiencia que le ayudó a ampliar su interés por el mundo de la robótica y el manejo de circuitos.

Josué Gómez, del colegio Scalas, dice que lo que más le gustó fue el intercambio con compañeros que también se interesaron por los temas tratados y la ampliación de sus conocimientos sobre robótica.

En una sesión transmitida en directo, los niños presentaron sus proyectos. El objetivo era hacer conducir un auto, para lo cual el mismo tenía que seguir una línea negra y ovalada, por lo que el arte consistía en hacer que el auto se desplazara por la curva.

El proyecto fue acogido con gran entusiasmo por l*s niñ*s, que presentaron con entusiasmo sus productos y, por tanto, sus habilidades.

El profesor José Eduin Culma Caviedes es ingeniero electrónico y cuenta con una maestría en automatización industrial, durante su desarrollo profesional ha sido líder en desarrollo de software y hardware en entidades públicas de carácter científico tecnológico como también docente universitario en programas tecnológicos como de pregrado en ingeniería.
 

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