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Philippinen

Workshops
 DLT 2026

DLT 2026 DE © Goethe-Institut Philippinen

Die diesjährige philippinische Deutschlehrer*innen Tagung bietet ein abwechslungsreiches Programm mit Workshops, die von Expert*innen geleitet werden. Ziel ist es, Lehrkräfte mit praktischen Methoden und kreativen Ideen für den Unterricht in Deutsch als Fremdsprache zu unterstützen.

Entdecken Sie neue Unterrichtsstrategien, probieren Sie Materialien aus und erhalten Sie konkrete Tipps, um Ihren Unterricht zu bereichern und Lernende aktiv einzubeziehen.

Liste verfügbarer Workshops

Eröffnungsworkshop: Performative Zugänge zum Lehren und Lernen

Leitung: Adam Rey Agustin
05.22.2026 | 10:30 – 11:15 Uhr | Valero Grand Hotel, Amorsolo-Halle, 11. Stock

Lernen ist Performance. Der Eröffnungsworkshop bietet die Gelegenheit, performative Zugänge im Lehren und Lernen direkt zu erfahren. Im Fokus stehen interaktive, bewegungsbasierte und praxisorientierte Methoden, die motivieren und aktivierende Impulse für den Unterricht setzen. Dabei entsteht Raum für Kreativität, Spontaneität und gemeinsames Ausprobieren.

Adam Rey Agustin

Lehrer am Goethe-Institut Philippinen

Adam Agustin begann schon früh als PASCH-Alumnus an einer FIT-Schule Deutsch zu lernen. Seit 2017 unterrichtet er am Goethe-Institut Philippinen und arbeitet mit Lernenden verschiedener Niveaustufen unter Einsatz lernerzentrierter Ansätze. Zu seinen Interessen gehören die Integration lexikographischer und digitaler Tools, Künstliche Intelligenz sowie der Einsatz performativer Didaktik im DaF-Unterricht für Filipinos.

Große Klasse, viel Sprache! - Sprachaktivierung in großen DaF-Gruppen

Leitung: Enes Karic
22. Mai 2026 | 14:00– 16:00 Uhr | Adamson Centre, Raum 1
23. Mai 2026 | 10:00– 12:00 Uhr | Valero Grand Hotel, Amorsolo-Halle, 11. Stock

Viele Deutschlehrkräfte kennen die Situation: große Klassen, begrenzte Zeit – und trotzdem sollen möglichst viele Lernende zum Sprechen kommen. Doch wie kann das gelingen, ohne dass nur wenige aktiv sind und der Rest zuhört?

Dieser Workshop stellt praxiserprobte Methoden und Aktivierungsformate vor, mit denen auch in großen Lerngruppen kommunikative Beteiligung ermöglicht werden kann. Die Teilnehmenden lernen Aktivitäten kennen, die Bewegung, Interaktion und spontane Kommunikation fördern und sich flexibel in unterschiedliche Unterrichtssituationen integrieren lassen. Neben dem gemeinsamen Ausprobieren steht auch der Austausch über Erfahrungen aus dem eigenen Unterricht im Mittelpunkt.

Enes Karic

Lehrer am Goethe-Institut Philippinen

Enes Karic ist Deutschlehrer und Fortbildner am Goethe-Institut Manila. Er absolvierte das Studium der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Tuzla in Bosnien und Herzegowina und unterrichtet seit über zehn Jahren Deutsch als Fremdsprache in verschiedenen internationalen Kontexten sowie im Fachbereich Pflege. Seine berufliche Laufbahn führte ihn von Schulen und Erwachsenenbildungszentren in Bosnien und Herzegowina und Deutschland über eine leitende Position in einem Sprachinstitut auf den Philippinen bis zum Goethe-Institut Manila. Dort ist er als Kursleiter, Begleitlehrkraft für Lehrkräfte im Praktikum, Fortbildner sowie als Tutor im Programm „Deutsch Lehren Lernen“ tätig. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Sprechaktivierung, der Lehrerfortbildung und der Entwicklung von Unterrichtsmaterialien.

Handlungsorientierter Unterricht in großen DaF-Gruppen: Praktische Aktivitäten für große Lerngruppen (online und im Präsenzunterricht)

Leitung: Lyza Rendon
22.05.2026 | 14:00–16:00 Uhr | Adamson Centre, Raum 2
23.05.2026 | 14:00–16:00 Uhr | Adamson Centre, Raum 1

Große Lerngruppen stellen im DaF-Unterricht oft eine besondere Herausforderung dar, insbesondere wenn Lernende aktiv und kommunikativ mit der Sprache arbeiten sollen. Dieser Workshop zeigt praktische Möglichkeiten, handlungsorientierte Aktivitäten zu gestalten, die auch in großen Gruppen gut funktionieren, ohne dass die Lehrkraft jede einzelne Lernleistung kontrollieren muss.

Die Teilnehmenden lernen, wie Aktivitäten so aufgebaut werden können, dass Lernende selbstständig arbeiten, sich gegenseitig unterstützen und durch Selbstkontrolle oder digitale Rückmeldesysteme Feedback erhalten. Dabei wird gezeigt, wie eine Aktivität mehrere Funktionen erfüllen kann: Sie kann zunächst der Grammatikfestigung dienen und anschließend in eine kommunikative, handlungsorientierte Aufgabe überführt werden.

Darüber hinaus werden verschiedene digitale Tools vorgestellt, die interaktive Lernprozesse unterstützen. Diese Tools lassen sich sowohl im Online-Unterricht als auch im Präsenzunterricht einsetzen und bieten somit flexible Möglichkeiten für unterschiedliche Unterrichtssituationen.

Anhand praktischer Beispiele erhalten die Teilnehmenden konkrete Ideen für effiziente und motivierende Aktivitäten, die auch in großen Lerngruppen aktives Sprachhandeln ermöglichen.

Lyza Rendon

Lehrerin am Goethe-Institut Philippinen

Lyza Rendon hat Europäische Sprachen mit Schwerpunkt Deutsch an der University of the Philippines Diliman studiert. Seit 2011 unterrichtet sie Deutsch und verfügt über langjährige Erfahrung mit Lernenden auf Grund- und Fortgeschrittenenniveaus. Als Begleitlehrerin unterstützt sie Lehrkräfte bei der Weiterentwicklung ihrer Unterrichtspraxis. Zudem ist sie sowohl im Präsenz- als auch im Online-Unterricht erfahren. Sie hat verschiedene DaF-Fortbildungen, darunter DLL, absolviert und ist lizenzierte Goethe-Prüferin für alle Niveaustufen.

Spielen – Sprechen – Filmen

Leitung: Markus Maleyka
22.05.2026 | 14:00–16:00 Uhr | Adamson Centre, Raum 6

In diesem kreativen Workshop schlüpfen die Teilnehmenden in fiktive Rollen und erwecken Dialoge aus Filmen, Musicals und Kurzgeschichten zum Leben. In Gruppenarbeit erhalten sie ein Skript sowie eine Kamera und setzen ausgewählte Szenen eigenständig filmisch um. Aus dem entstandenen Material wird ein gemeinsamer Kurzfilm geschnitten, der anschließend im Kurs angeschaut und sprachlich reflektiert wird.

Der Workshop zeigt praxisnah, wie Lernende durch aktives, authentisches Sprechen längere Dialoge gestalten und so ihre Sprachkompetenz nachhaltig stärken können.

Markus Maleyka

Lehrer an der Deutschen Europäischen Schule Manila

Markus Maleyka unterrichtet zurzeit an der Deutschen Europäischen Schule in Manila die Fächer Musik und DaF. Er absolvierte sein Studium an der TU Berlin mit dem Abschluss Master of Arts (M.A.). Es folgten Fortbildungen im Bereich DaF am Goethe-Institut München und an der Philipps-Universität Marburg (DaF-Master). Im Zuge seiner beruflichen Tätigkeiten arbeitete er an diversen (Sprachen-)Schulen wie der Volkshochschule Schaumburg (BAMF), am Goethe-Institut Dubai sowie an verschiedenen Auslandsschulen als Deutsch- und DaF-Lehrer und hat dabei ein großes Spektrum an DaF-Gruppen und Lernenden kennengelernt.

Fit in Deutsch 1: eine Orientierung für Lehrkräfte 

Leitung: Jeanne Arroyo
22.05.2026 | 14:00 – 16:00 Uhr | Valero Grand Hotel, Amorsolo-Halle, 11. Stock


Lehrkräfte, die ihre Schüler*innen für das Fit in Deutsch 1 Sprachzertifikat vorbereiten wollen, erhalten in diesem Workshop Informationen zur Prüfung. Sie lernen das Prüfungsformat kennen, sowie die Durchführung und Bewertung. So können sie ihre Schüler*innen besser auf die Prüfung vorbereiten und sie auf ihrem Weg begleiten. Sie werden auch erfahren, wie sie die Prüfungsergebnisse auswerten können und somit weitere Schritte planen können.

Jeanne Arroyo

Lehrerin und Sachbearbeiterin Prüfungen am Goethe-Institut Philippinen

Jeanne Arroyo arbeitet seit 2014 am Goethe-Institut Philippinen, zunächst als Lehrkraft und seit 2018 als Prüfungsbeauftragte. Zuvor unterrichtete sie Deutsch als Fremdsprache an der Universität der Philippinen, wo sie Europäische Sprachen mit Deutsch als Hauptfach studierte. 

Als Prüfungsbeauftragte ist sie für die Planung und Durchführung von Prüfungen auf allen Niveaustufen (A1-C2) am Goethe-Institut Philippinen verantwortlich. Als erfahrene Fortbildnerin ist sie sowohl mit der Einweisung von neuen Prüfenden routiniert als auch mit der Durchführung von Prüferschulungen. 

Klare Arbeitsanweisungen im DaF-Unterricht – weniger Missverständnisse, mehr Lernzeit

Leitung: Nina Agcaoili, Kim Wigand, Jaime Domingo
23.05.2026 | 10:00–12:00 Uhr | Adamson Centre, Raum 1

Unklare Arbeitsanweisungen kosten Zeit, führen zu Unsicherheit und verhindern oft, dass Lernende ihr eigentliches Potenzial zeigen. Gerade im schulischen Kontext mit heterogenen Lerngruppen ist es entscheidend, Aufgaben präzise, transparent und niveaugerecht zu formulieren.

Diese praxisorientierte Fortbildung zeigt anhand konkreter Unterrichtsbeispiele, wie Arbeitsanweisungen so gestaltet werden können, dass sie Lernprozesse klar steuern, kognitive Aktivierung fördern und Unterrichtszeit effizient genutzt wird. Die Teilnehmenden analysieren typische Problemfälle aus dem Unterricht, überarbeiten bestehende Aufgabenstellungen und entwickeln eigene, kompetenzorientierte Arbeitsaufträge für unterschiedliche GER-Niveaustufen (A1–B1).

Bewegtes Lernen im Unterricht: Konzepte, Praxisbeispiele und Differenzierung nach Gruppengröße

Leitung: Jamila Briones
23.05.2026 | 10:00–12:00 Uhr | Adamson Centre, Raum 2
23.05.2026 | 14:00–16:00 Uhr | Adamson Centre, Raum 2

Wie kann Bewegung sinnvoll in den Unterricht integriert werden? Wie können Lernende durch körperliche Aktivität stärker aktiviert und motiviert werden?

Bewegtes Lernen gewinnt im Sprachunterricht zunehmend an Bedeutung, da es Aufmerksamkeit, Beteiligung und nachhaltiges Lernen fördern kann. In diesem Workshop erkunden wir verschiedene Konzepte und praxisnahe Beispiele für bewegte Lernformen, die sich leicht in den Unterricht integrieren lassen. Die Teilnehmenden lernen konkrete Aktivitäten kennen und beginnen zu überlegen, wie sie diese kreativ und sinnvoll in ihrem eigenen Unterricht umsetzen und an unterschiedliche Gruppengrößen anpassen können.

Jamila Briones

Lehrerin am Goethe-Institut Philippinen

Jamila Briones studierte Europäische Sprachen an der University of the Philippines Diliman mit Deutsch als Hauptfach und Italienisch als Nebenfach und unterrichtet seit fast zehn Jahren Deutsch als Fremdsprache. Am Goethe-Institut Philippinen ist sie außerdem als Prüferin und Begleitlehrerin tätig und beschäftigt sich dort mit der Ausbildung und Unterstützung neuer Lehrkräfte. Zu ihren fachlichen Schwerpunkten und Interessen gehören die Anwendung digitaler Tools im Fremdsprachenunterricht sowie die Gestaltung aktivierenden, interaktiven und handlungsorientierten Unterrichts.

Viele Lernende, viele Fehler, viele Möglichkeiten: Fehlerkorrektur in großen DaF-Klassen

Leitung: Nedim Akeljic
23.05.2026 | 10:00–12:00 Uhr | Adamson Centre, Raum 6
23.05.2026 | 14:00–16:00 Uhr | Valero Grand Hotel, Amorsolo-Halle, 11. Stock

Fehler gehören zum Sprachenlernen – doch wie kann man sie sinnvoll korrigieren, besonders in großen Lerngruppen? Viele Deutschlehrkräfte arbeiten in ihrem Unterricht mit Klassen, in denen individuelle Rückmeldungen nur begrenzt möglich sind. Gleichzeitig stellt sich die Frage, wie Fehlerkorrektur lernförderlich, motivierend und zeiteffizient gestaltet werden kann.

Dieser Workshop lädt dazu ein, die Rolle von Fehlern im DaF-Unterricht neu zu betrachten und verschiedene Möglichkeiten der Fehlerkorrektur in großen Gruppen zu erkunden. Gemeinsam werden praktische Strategien, Unterrichtsideen und Erfahrungen ausgetauscht, die Lehrkräften helfen können, Fehler als wertvolle Lernmomente zu nutzen. Ziel ist es, Ansätze kennenzulernen, die sich flexibel an unterschiedliche Unterrichtssituationen anpassen lassen und den Umgang mit Fehlern im Unterricht bewusster und effektiver gestalten.

Nedim Akeljic

Lehrer am Goethe-Institut Philippinen

Nedim Akeljic ist Deutschlehrer für Deutsch als Fremdsprache (DaF) am Goethe-Institut Manila. Sein Studium der deutschen Sprache und Literatur absolvierte er an der Philosophischen Fakultät der Universität Tuzla. Seit 2019 war er an einer Partnerschule des Goethe-Instituts in Bosnien tätig, bevor er 2024 seine Tätigkeit auf den Philippinen aufnahm. Neben seiner Arbeit im DaF-Bereich verfügt er über eine Ausbildung als Pflegekraft und leitete Kurse für Pflegekräfte. Darüber hinaus ist er als Begleitlehrkraft tätig und engagiert sich als Tutor im Programm Deutsch Lehren Lernen (DLL).

Schreibkompetenzen im DaF-Unterricht

Leitung: Volker Schlieske
23.05.2026 | 14:00 – 16:00 Uhr | Adamson Centre, Raum 6

Schreiben ist mehr als nur Worte aufs Papier zu bringen – es ist ein Schlüssel, um Gedanken zu ordnen, Ideen zu teilen und Sprachlernprozesse zu reflektieren. Im Deutschunterricht stärkt das Schreiben nicht nur Grammatik und Wortschatz, sondern fördert auch kreatives Denken, Ausdrucksfähigkeit und Selbstvertrauen. In diesem Workshop lernen Sie, wie Sie die Schreibkompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler gezielt unterstützen können. Nach einer Einführung in die theoretischen Grundlagen probieren Sie praxisnahe Aufgaben und Übungen aus und entwickeln zum Abschluss eigene Unterrichtsideen, die Sie direkt in Ihrer Klasse umsetzen können.

Volker Schlieske

DaF-Koordinator an der Deutschen Europäischen Schule Manila

Volker Schlieske ist derzeit als DaF-Koordinator an der Deutschen Europäischen Schule in Manila tätig. Seit fast 30 Jahren unterrichtet er DaF, Deutsch, Englisch, Psychologie und Erkenntnistheorie und ist offizieller Tutor für DaF-Lehrkräfte im Rahmen des DSD Programms (Deutsches Sprachdiplom). Nach seinem Lehramtsstudium studierte er Semiotik an der TU Berlin und absolvierte eine Ausbildung zum Online-Journalisten und Pressereferenten in München. In leitenden Funktionen an deutschen und internationalen Schulen im Ausland verantwortete er das pädagogische Qualitätsmanagement und leitete zahlreiche Workshops für Lehrkräfte.

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