Hankkeen tavoitteena on edistää oppilaiden yleistä koulumenestystä ja sen kautta yhteenkuuluvuuden tunnetta ja siten ylpeyttä kielestään.
Termillä "perintökieli" (tai "kotikieli") tarkoitetaan kotona puhuttuja kieliä, jotka heijastavat yksilöllisiä historiaa, perinteitä ja kulttuuri-identiteettejä. Tämä koskee pakolais- tai maahanmuuttajataustaisia oppilaita, perintökielen puhujia, toisen tai kolmannen sukupolven perintökielen puhujia sekä kaikkia oppilaita, joilla on jokin perintökielinen tausta.
Visiomme sisältää perintökielen koulutusmallin kehittämisen, testaamisen ja toteuttamisen kuudessa koulussa ja keskittymisen alemmille koulutusasteille (12–16-vuotiaat oppilaat) Suomessa, Alankomaissa ja Ruotsissa. Kohdekielinä ovat arabia, farsi, venäjä, somali, turkki, ukraina tai mikä tahansa muu oppilaiden kotona puhuma kieli.
Odotettavia tuloksia ovat mm. yhteisen alustan perustaminen HL-opettajille kokemusten ja materiaalien vaihtoa varten, HLT-toteutuskäsikirja sekä tiekartta perintökielten opetuksen tehokkaaseen integrointiin kouluihin.
Näin pyrimme luomaan tukea antavan ja osallistavan oppimisympäristön kaikille monikielisille oppilaille sekä edistämään kielellistä monimuotoisuutta ja kulttuurien välistä ymmärtämistä.
Projekti on suunnattu rehtoreille, perintökielten opettajille, koulutuspäättäjille ja monitaustaisille perheille, jotta oppilaat voisivat vahvistaa monikielistä identiteettiään.
Tule mukaan matkalle kohti osallistavampaa eurooppalaista koulutusympäristöä!
Pilotin kuvaus
Pilotin tarkoituksena on testata perintökielten opetuksen käytäntöjä ja keskustella tuloksista. Siinä keskitytään yhteistyöhön 18 opettajan kanssa, jotka opettavat perintökieliä (HL) arabiaa, farsia, venäjää, somaliaa, turkkia tai ukrainaa pilottikouluissa Ruotsissa, Suomessa ja Alankomaissa kouluvuoden 2024 syyskuusta toukokuuhun 2025 saakka.
Intensiivisen tiedon- ja kokemustenvaihdon jälkeen hankkeeseen osallistuneet kumppanit kehittivät pilottimallin perintökielten opetuskäytäntöjen testaamisesta, joka vastaa nykytarpeisiin ja testaa ratkaisuja kuudessa valitussa koulussa Ruotsissa, Suomessa ja Alankomaissa.
Kumppanimme Enheten för Flerspråkighet johdolla he viettävät kouluvuoden (syyskuu 2024–toukokuu 2025) vaihtaen ajatuksia materiaaleista, koulun organisoinnista ja perheyhteyksistä sekä kehittävät käytännön esimerkkejä vertaisryhmissä. He saavat tukea ja ammattimaista koulutusta kokeneilta kumppaneiltamme työpajoissa. Opettajat dokumentoivat vaihdon ja tulokset interaktiiviselle alustalle, jota kehitetään pilottivaiheen jälkeen edelleen ja avataan muille eurooppalaisille HL-opettajille.
Pilotin ammatillisen seurannan ja arvioinnin tuloksena laaditaan käsikirja, jossa on käytännön suosituksia perintökielten opetuksen toteuttamiseksi kansallisissa koulujärjestelmissä.
Ota yhteyttä:
Simeon Oxley /EFF: simeon.oxley@uppsala.se
Intensiivisen tiedon- ja kokemustenvaihdon jälkeen hankkeeseen osallistuneet kumppanit kehittivät pilottimallin perintökielten opetuskäytäntöjen testaamisesta, joka vastaa nykytarpeisiin ja testaa ratkaisuja kuudessa valitussa koulussa Ruotsissa, Suomessa ja Alankomaissa.
Kumppanimme Enheten för Flerspråkighet johdolla he viettävät kouluvuoden (syyskuu 2024–toukokuu 2025) vaihtaen ajatuksia materiaaleista, koulun organisoinnista ja perheyhteyksistä sekä kehittävät käytännön esimerkkejä vertaisryhmissä. He saavat tukea ja ammattimaista koulutusta kokeneilta kumppaneiltamme työpajoissa. Opettajat dokumentoivat vaihdon ja tulokset interaktiiviselle alustalle, jota kehitetään pilottivaiheen jälkeen edelleen ja avataan muille eurooppalaisille HL-opettajille.
Pilotin ammatillisen seurannan ja arvioinnin tuloksena laaditaan käsikirja, jossa on käytännön suosituksia perintökielten opetuksen toteuttamiseksi kansallisissa koulujärjestelmissä.
Ota yhteyttä:
Simeon Oxley /EFF: simeon.oxley@uppsala.se
Projektia rahoittaa Euroopan unioni.
