Sprachassistenzkräfte werden entsandt, um Englischlehrkräfte dabei zu unterstützen die Sprachfähigkeiten ihrer Schüler*innen zu verbessern. Der Fokus liegt dabei auf:

• Konversationsfähigkeit und Aussprache
• Wissen über Leben, Kultur, Literatur und Aktuelles bezüglich Australiens zu erweitern

• Kontaktherstellung zu einer Schule in Deutschland
• monatlich 1000 € sowie Versicherungen
• die Möglichkeit eines einmaligen Reisekostenzuschusses (abhängig von der Mittelbewilligung durch das Auswärtige Amt)

Bewerber*innen sollten

• gute Deutschkenntnisse vorweisen (mindestens Niveau A2 GER)
• ein Bewerbungsanschreiben auf Deutsch schreiben können
• in Australien die High-School besucht haben
• Vorzugsweise auf eine Lehrtätigkeit hinarbeiten

Die Assistenzen werden in staatlichen Schulen in Südaustralien eingesetzt. Die Platzierung kann auf mehr als eine Schule verteilt werden.

Sie arbeiten mit den örtlichen Sprachlehrkräften der Schule zusammen.

Die Assistierenden werden vom Bildungsministerium von Südaustralien für 30 Wochen auf Teilzeitbasis mit einer Arbeitszeit von 30 Stunden pro Woche beschäftigt.

Die Assistierenden werden als School Service Officer der Stufe 2 mit besonderen Bedingungen und einer Urlaubsvergütung von 16% eingestellt. Der Bruttostundenlohn beträgt etwa 41,07 $ (Stand: April 2025). Der erwartete Nettogesamtverdienst für das 30-wöchige Programm beträgt etwa $ 35.000.Der Urlaub der Assistierenden richtet sich nach dem Schulferienkalender. Die genaue Vergütung gemäß den Sätzen für 2026 wird vor Beginn des Programms mitgeteilt und im Vertrag festgelegt.

Die Hauptbetreuungsschule ist für die Organisation des Arbeitsvertrags und der Vergütung der Assistierenden verantwortlich und wird diese bei der Ankunft an der Schule finalisieren.

Eine Unterkunft wird nicht gestellt.

Von den Assistierenden kann erwartet werden:

• Die Lehrkraft im Unterricht zu unterstützen, zum Beispiel durch Recherche und Vorbereitung authentischer Materialien zur Unterstützung von Klassenaktivitäten
• mit einzelnen Lernenden oder kleinen Gruppen Sprachlernaktivitäten durchführen
• den Lernenden Feedback zu geben und korrekte Sprachverwendung in Bereichen wie Aussprache und Redewendungen zu demonstrieren / vorzuleben
• bei geplanten Lernaktivitäten zu helfen
• die Durchführung von kulturellen Aktivitäten im Unterricht zu unterstützen
• bei der mündlichen Prüfungsvorbereitung zu helfen
• an den sozialen Aktivitäten der Schule teilzunehmen, zum Beispiel an lokalen Schulausflügen und Schulveranstaltungen
• an der Planung und beruflichen Weiterbildung mit Sprachlehrkräften teilzunehmen
• bei der Vorbereitung von Lehrplanressourcen zur Unterstützung von Sprachprogrammen zu helfen
• den Lehrkräften Fachkenntnisse zur praktischen Nutzung der Sprache aus Perspektive eines Muttersprachlers zu bieten
• Einblicke in aktuelle deutschsprachige Kulturn zu geben, zum Beispiel Popkultur
• an Schulaktivitäten teilzunehmen, die Sprache und Kultur fördern, zum Beispiel am Sprachentag
• Unterstützung für schulische Sprachprogramminitiativen zu bieten, wie Partnerschulen, Tag der offenen Tür, Sprachclubs usw.
• Recherche zu betreiben und zur Entwicklung von Sprachlehr- und Lernmaterialien beizutragen, die Expertenwissen der Sprache erfordern, wie Sprachaufnahmen.
• Programme und Projekte des Goethe-Instituts für Deutschlehrkräfte und -schüler*innen in Südaustralien zu unterstützen. 

Von den Assistierenden darf NICHT erwartet werden:

• die Arbeit einer angestellten Lehrkraft zu ersetzen, auch wenn der betreuende Lehrer abwesend ist
• Berichte zu erstellen oder Lernende in offiziellen Prüfungen zu benoten
• einen Lehrplan oder ein pädagogisches Programm für den Sprachunterricht zu entwickeln.

Kandidat*innen müssen deutsche Muttersprachler*innen sein.

Eine Lehrqualifikation ist für dieses Programm nicht erforderlich, aber Erfahrungen in einem ähnlichen Bereich sind von Vorteil.

Kandidat*innen können sich innerhalb oder außerhalb Australiens bewerben. Sowohl ausländische als auch australische Staatsbürger*innen werden berücksichtigt.

Kandidat*innen müssen vor ihrer Platzierung einpolizeiliches Führungszeugnis/Strafregisterauszug aus ihrem Heimatland vorlegen.

Sollte ein*e Kandidat*in sich von außerhalb Australiens bewerben, müsste ggf. ein Visum beantragt werden. Erfolgreiche Bewerber*innen könnten in diesem Fall ein Temporary Activity visa (subclass 408) Special Program stream beantragen. Das Bildungsministerium von Südaustralien ist der Sponsor des Visums und wird ein Einladungsschreibenausstellen. Kandidat*innen müssen auch Nachweise über ihre finanzielle Situation und ihren beruflichen Werdegang einreichen. Wenn der Online-Teil des Visumantrags abgeschlossen ist, müssen die Kandidat*innen möglicherweise einen Termin zur Abgabe ihrer biometrischen Daten (Fingerabdrücke) vereinbaren. (Weitere Details werden im Visumantragsstadium bereitgestellt.)

Kandidat*innen, die sich bereits in Australien befinden, können berücksichtigt werden, sofern ihr Visum und/oder Aufenthaltsstatus Arbeitsrechte in Australien für sechs Monate bei einem Arbeitgeber gewährt (z.B. Working-Holiday-Visum oder ähnliches).

Kandidat*innen werden darüber informiert, wie sie vor Beginn der Tätigkeit die obligatorische Überprüfung und Schulung im Umgang mit Kindern durchführen können (Working-with-Children-Check).