Magazin Sprache

Forschung

Claudia Maria Riehl im Gespräch

Chance durch Mehrsprachigkeit

Hartnäckig hält sich die These, die Mehrsprachigkeit von Einwanderern sei ein Hinderungsgrund für die Integration. Doch das widerspricht dem aktuellen Stand der Forschung.

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Deutsch 3.0

„Es geht der deutschen Sprache sehr gut.“

Ein Jahr lang setzte sich die Debattenreihe Deutsch 3.0 in 40 Veranstaltungen mit der Zukunft der deutschen Sprache auseinander. Ein Gespräch mit dem Projektleiter Rolf C. Peter über die Ergebnisse.

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Deutsch für Kinder und Jugendliche

Deutsch für Kinder

Filme im Unterricht – mehr Spaß beim Sprachenlernen

Kinder lieben Filme. Im Unterricht sorgen sie für Abwechslung und Unterhaltung – und fördern den Lernprozess. Was sollten Lehrende beim Einsatz im Unterricht beachten? Einige Tipps und praktische Beispiele.

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Deutsch für Flüchtlingskinder

„Man muss Lehrkräfte in Deutsch als Zweitsprache schulen“

Nach drei Monaten greift für Flüchtlingskinder die Schulpflicht. Zuerst müssen sie allerdings Deutsch lernen. Das stellt Lehrer vor große Herausforderungen, sagt Josef Kraus, Präsident des Deutschen Lehrerverbandes.

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Internationale Deutscholympiade

Weltweit digital „DABEI SEIN!“

Vom 3. bis zum 7. August fand die Internationale Deutscholympiade (IDO), der weltweit größte Wettbewerb der deutschen Sprache, erstmals im digitalen Raum statt. Doch wie veranstaltet man einen Wettbewerb mit mehr als 120 Schüler*innen aus über 60 Ländern und 17 Zeitzonen?

Illustration: Goethe-Institut e.V. Illustration: Goethe-Institut e.V.

Digitale Medien

Sprach-Software

Bitte übersetzen Sie (nicht)

Immer neue Sprachlern- und Übersetzungstools drängen auf den Markt. Doch wie gut sind die Programme wirklich? Und wie könnte sich durch sie der Fremdsprachenunterricht verändern?

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Mobiles Lernen im DaF-Unterricht

Smartphones, Tablets und Co.

Handys in der Schule – Viele Lehrende und Eltern verbinden damit grundsätzlich Negatives. Mobile Endgeräte bieten aber eine Chance für die Bildung und können den DaF-Unterricht bereichern. Praktische Beispiele und Einsatzszenarien.

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Online-Sprachunterricht

Neues Medium, neue Chancen – Fehlerkorrektur im virtuellen Unterricht

Onlinelehre bringt für Lehrkräfte viele neue Herausforderungen mit sich. Besonders die Angst davor, Lernende im neuen Medium zu verlieren, führt zu Vorsicht bei potentiellen Frustthemen wie der Fehlerkorrektur. Aber muss man denn überhaupt korrigieren? Und wenn ja, wie geht das ohne Frust?

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PASCH-net-Relaunch

Gemeinsam. lernen. weltweit – nun auch mobil

Klares Design, einfache Orientierung, neue Funktionen – nach dem Relaunch präsentiert sich die Website der Initiative „Schulen: Partner der Zukunft (PASCH)“ rundum erneuert und mit einer Mobilversion.

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Tools für den Online-Unterricht

Digitalen Sprachunterricht interaktiv gestalten: Nützliche Tools und Tipps zur Anwendung

Es gibt zahlreiche Tools, die einen gelungenen Online-Unterricht im DaF/DaZ-Bereich unterstützen. Hier werden einige vorgestellt – mit konkreten Anwendungsbeispielen.

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Lehrende

Bildungssysteme während COVID-19

Die Corona-Pandemie in den USA: Lehrkräfte berichten

Die Konsequenzen der Pandemie haben die Bildungssysteme in allen Ländern der Welt vor eine noch nie dagewesene Herausforderung gestellt. In den USA, die vom Virus besonders stark betroffenen sind, trafen die Lehrkräfte und Schüler*innen die Auswirkungen hart. Wird sich der Unterricht nachhaltig verändern?

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Online-Sprachunterricht

Sprachunterricht auf einmal digital: Online-Lernen vor, während und nach Corona

Erfolgreich im Corona-bedingten Online-Sprachkurs – wie kann das gelingen? Was sind die Herausforderungen des reinen Online-Lernens? Wir betrachten den aktuellen Stand der Forschung.

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Inklusives Lernen und Lehren

Genderinklusive Sprache im DaF-Unterricht

Sprachen und damit auch das Sprachenlernen sind eng mit Identität verbunden. Schon im Anfängerunterricht sprechen Lernende über sich selbst, ihre Erfahrungen und ihre Beziehungen zu anderen Menschen. Wie können Sie Ihren Lernenden helfen, Genderidentitäten außerhalb der maskulin-feminin Zweiteilung auszudrücken?

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Unterrichtssprache

Anweisungen im Unterricht

Wie wir unseren Unterricht durch den Einsatz von Sprache erfolgreich steuern können: Tipps zum effizienten Einsatz von Sprache und drei Merkmale wirksamer Unterrichtsanweisungen. Erst das richtige Zusammenspiel aus physischer und inhaltlicher Ebene sorgt für ein optimales Verständnis der Anweisungen.

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Praxistipp

Vier Tipps für den DaF-Unterricht für Fachkräfte

Das Webportal „Mein Weg nach Deutschland“ des Goethe-Instituts bietet Deutschübungsangebote und hilfreiche Informationen zum Leben und Arbeiten in Deutschland. Wir zeigen vier Möglichkeiten, wie DaF-Lehrkräfte die umfangreiche Materialsammlung für ihren Unterricht und das autonome Lernen nutzen können.

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Vorintegration

Brückenbauer auf dem Weg nach Deutschland

Ob es um Erwartungsmanagement geht, das „Lernen lernen“ oder den Abbau von Unsicherheiten: Bei der Kompetenzvermittlung in Sachen Vorintegration wächst auch Lehrkräften und Fortbildner*innen im Rahmen des DaF-Unterrichts eine tragende Rolle zu, um die Lernenden auf ihren Alltag in Deutschland vorzubereiten.

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