Récompenses

Andrea Holler, titulaire d'une maîtrise en éducation aux médias, psychologie et sociologie, est chef de projet et rédactrice scientifique à l'Institut central international pour la jeunesse et la télévision éducative (IZI) de la Société bavaroise de radiodiffusion (BR) et de la Fondation PRIX JEUNESSE à Munich, en Allemagne. Son principal domaine de recherche est celui de l'enfance, de la jeunesse et de la télévision. Elle organise et mène des études internationales sur des questions pratiques concernant la production de médias de qualité pour les enfants (par exemple, comment les enfants comprennent les catastrophes de Fukushima, apprendre de la télévision ou peur, cauchemars et frissons de la télévision) et des études formatives pour conseiller les producteurs lors du développement de programmes (TV, radio, podcasts). Elle est également impliquée dans la publication du journal "TelevIZIon" et fait partie de l'équipe de "so geht MEDIEN" [C'est comme ça que les médias fonctionnent], une plateforme de l'ARD, ZDF et Deutschlandradio pour promouvoir l'éducation aux médias.

Nadine Phiri travaille pour la Scientific Society Swakopmund. Elle a commencé en tant qu'archiviste en 2011, réalisant rapidement que sa véritable passion réside dans l'histoire et le patrimoine. Après une courte période d'absence de la Scientific Society Swakopmund , elle s'est retrouvée à revenir en tant que conservatrice adjointe en 2019. Elle a une véritable passion pour l'enseignement, donc l'éducation dans l'environnement du musée est quelque chose qu'elle prospère et se met constamment au défi, ainsi que son équipe, d'atteindre de nouveaux sommets dans ce domaine. Elle est constamment occupée par une variété de projets au profit de sa communauté, créant des expositions et planifiant des ateliers pour le mois de l'océan, la semaine du patrimoine, la semaine de la science et s'attaquant même à des problèmes tels que l'autisme et la santé mentale. Depuis 2020, elle est secrétaire du comité national du Conseil international des musées (ICOM) et a également le privilège d'être cette année la présidente de l'équipe nationale de la semaine du patrimoine 2021. Elle défend également la cause de la communauté des autistes et siège au comité d'Autism Coastal Namibia en tant que vice-présidente.

Alisha Sadikot est une historienne publique et une éducatrice qui utilise les visites à pied, à la fois physiques et virtuelles, comme un outil pour encourager l'engagement créatif et critique du public avec les histoires urbaines, l'art et les collections des musées de Mumbai. Sa pratique se concentre sur l'élargissement et l'approfondissement des conversations sur l'art, les musées et le patrimoine à travers le projet Inheritage (depuis 2015) et Art Walks Mumbai, qu'elle a cofondé en 2017. Auparavant, Alisha était conservatrice, éducation et sensibilisation, au Dr. Bhau Daji Lad Mumbai City Museum de 2012 à 2015, où elle a contribué à développer le programme d'apprentissage populaire du musée. Elle continue à travailler avec le musée à temps partiel en tant que consultante en sensibilisation et en éducation.

Le Dr Varoth Chotipitayasunondh (Dr Nat) est un psychiatre pour enfants et adolescents qui occupe le poste de porte-parole du département de la santé mentale du ministère de la Santé publique. Il travaille principalement à la prise en charge des problèmes de santé mentale chez les enfants et est également chargé de communiquer avec la société thaïlandaise sur diverses questions de santé mentale. Personnellement, le Dr Nat a toujours été intéressé par les médias et la communication, notamment en ce qui concerne la santé mentale. C'est pourquoi il a reçu des bourses pour étudier à l'étranger les diplômes de master et de doctorat en psychologie des médias. Après cela, il a travaillé dans le domaine des médias et de la santé mentale pour le ministère de la santé publique et a été consultant et conférencier en psychologie des médias pour un certain nombre d'agences. En outre, il a coproduit plus de 10 publicités et courts métrages sur la santé mentale au cours des trois dernières années.

Le Discovery Centre du Kenya dispose d'une équipe scientifique très motivée, qui a un sens aigu de la communication scientifique. Le centre basé à Nairobi a de l'expérience dans l'enseignement et l'inculcation de concepts scientifiques aux élèves des programmes GCSE, CBC et 8-4-4 et s'enorgueillit de sa capacité à transmettre les concepts clairement et à établir ainsi la confiance et la motivation de ses partenaires. Cela permet de cultiver un environnement d'apprentissage amusant et positif dans lequel les élèves peuvent réaliser le maximum de leurs capacités. Le Discovery Centre s'engage à améliorer l'apprentissage des matières STEM en les simplifiant, en utilisant des méthodes expérimentales et en rendant l'apprentissage amusant et interactif. Le centre propose un programme STEM aux écoles et aux clients individuels aux niveaux primaire et secondaire de l'enseignement.