¡PASCH continúa otorgando becas DLL para dovcentes de la lengua alemana de las escuelas PASCH-Fit! Estas son becas completas, que incluyen los costos completos del curso, así como el libro de texto asociado. Los módulos son ofrecidos por el Goethe-Institut Buenos Aires y la Universidad Nacional de Misiones (UNaM).
Los participantes deben tener nivel de idioma B2, así como experiencia previa en docencia y trabajar actualmente enseñando alemán. Para solicitar la beca, debe completar el formulario correspondiente. Dentro de los 10 días siguientes al cierre de la convocatoria, recibirá un correo electrónico de PASCH en el que se le informará si ha recibido la beca o no.
Los cursos se ofrecen actualmente en modalidad online. En nuestro sitio web encontrará una visión general, así como los contenidos de la oferta DLL de la institución respectiva.
IMPORTANTE:
1.- La solicitud de la beca implica un compromiso de parte del/de la participante a completar el curso. En caso contrario, la beca quedará anulada y el/la participante deberá abonar el valor total del curso (equivalente a 200 euros aproximadamente)
2.- Condición para otorgar la beca es que usted realice una pequeña contribución a cambio: por ejemplo, enviarnos un pequeño informe más una selfie para difusión en nuestras redes sociales, o participar con un breve reporte en una de nuestras reuniones de PASCH.
En esta unidad aprenderá cómo apoyar y acompañar de la mejora manera a sus alumnos en el proceso de aprendizaje de alemán. Conocerá las teorías del desarrollo y del aprendizaje del idioma y se abordarán los factores que influyen en el aprendizaje de una lengua extranjera. También se analizarán las diferencias en el aprendizaje de idiomas y las posibilidades de incentivo y fomento del aprendizaje individual. Aprenderá a motivar a sus alumnos para que aprendan de manera independiente y sistemática. También descubrirá cómo los idiomas ya adquiridos pueden contribuir al éxito del aprendizaje.
Este módulo está dedicado al idioma en sí mismo. Aprenderá a transmitir la gramática alemana, la fonética y el vocabulario de una manera focalizada y sencilla. El objetivo será comunicar de una manera clara y simple, sin malentendidos. Una enseñanza exitosa también implica la aplicación eficiente de los materiales didácticos y de consulta: aquí aprenderá cómo se presenta el idioma alemán en ellos y qué debe tener en cuenta al usarlos.
El trabajo en el aula se ve influenciado por el/la docente, los/las alumnos/alumnas y la interacción entre ambos. Los profesores controlan esa interacción mediante la aplicación de tareas y ejercicios. ¿Por qué es importante distinguir entre tareas y ejercicios? ¿Cómo se controlan eficazmente los procesos y rutinas sociales mediante tareas y ejercicios? ¿Qué características tiene el trabajo en proyectos en los que el alumno realiza tareas de manera independiente y creativa?
Este módulo aborda la utilización y aplicación de materiales y medios de aprendizaje. Aquí aprenderá a preparar de manera didáctica textos para grupos específicos, trabajará con materiales didácticos modernos y digitales y analizará cómo las redes sociales influyen en el aprendizaje de un idioma.
El interrogante central de la unidad focaliza: ¿Cómo se logra una planificación de clase diversificada, eficaz y orientada hacia objetivos claros? ¿Qué limitantes externos influyen en la enseñanza? Estos pueden ser condiciones y marcos de índole político-lingüístico, como, por ejemplo, el marco de referencia europeo para las lenguas extranjeras (GER), como principios metodológicos-didácticos que representan las ideas vigentes del cómo se debe intervenir para que los aprendizajes de la lengua extranjera transcurran exitosamente. Un principio fundamental de la enseñanza de la lengua extranjera se refleja en la formulación de los objetivos de aprendizaje: Estos se dan por logrado con la capacidad del aprendiz de poder actuar en la lengua extranjera. Las competencias que se requiere adquirir para ello, se han definido en la descripción denominada poder hacer (“can do”). Además de las competencias lingüísticas se contemplan las competencias procedimentales y referentes a la personalidad y actitud del aprendiz. Basados en estos conceptos, los docentes planifican sus clases. Para ello serán guiados, paso a paso, con preguntas guía (análisis didáctico).
Contacto
Bárbara García
Asistente de la iniciativa PASCH "Los colegios, socios para el futuro"
Goethe-Institut Chile
Tel. +56 22 9528032 san-pasch@goethe.de