النظام المدرسي التونسي: تونس ٢٠١٥

ملتقى الخبراء حول معايير التعليم في تونس، مايو ٢٠١٥ | الصورة: طارق مرزوقي
في أعقاب ثورة ٢٠١٠/٢٠١١ وانتخاب الجمعية التأسيسية تسعى تونس منذ سنوات عديدة إلى إصلاح النظام التربوي. وبعد انعقاد مناقشة أولى حول سبل الإصلاح - ولاسيما بعد تبادل الرؤى والأفكار مع الخبراء الألمان في عام ٢٠١٣ – تتطلع تونس، مثلها مثل العديد من الدول الأخرى في المنطقة، إلى بذل جهود إصلاحية تهدف إلى رفع مستوى مخرجات التعليم وكذا إتاحة إمكانية التعلُّم بغض النظر عن الخلفية الاجتماعية.

ناء على طلب وزارة التربية والتعليم التونسية وفي إطار شراكة التحول بين تونس وألمانيا يدعم معهد جوته من خلال مشروع "تونس" سبل تعزيز الهياكل الجديدة المبتكرة في تونس وذلك عبر تقديم المشورة للجهات الفاعلة في المجال التربوي حول إعادة هيكلة نظام التحكم في القطاع الدراسي.

وفي هذا الإطار يواكب المشروع عملية الإصلاح وكذا تنفيذ التوصيات الإجرائية. حيث تُعقَد ورش عمل وملتقيات خبراء وفعاليات إعلامية ذات صلة بمجالات العمل الآتية: "معايير التعليم" و"أساليب الاختبار" و"تأهيل المعلمين"؛ وتلك من شأنها المساهمة في تعديل أسلوب قيادة المدارس فيما يتعلق بالإدارة والمراقبة المدرسية. ومن شأن المهارات اللازمة لهذا الغرض أن تضمن حصول تلك المدارس التي تعتبر نفسها منظمات تعليمية على إدارة ومراقبة مناسبة.

ومن خلال هذا الهدف يساهم معهد جوته في إصلاح النظام التربوي التونسي عبر تقديم المشورة لوزارة التربية والتعليم. يتم دعم عمليات تطوير وتحديث النظام المدرسي وإعطاء دفعات للعمل اليومي في المدارس. كما يسعى المشروع إلى جذب الاهتمام اللازم لأهمية التعليم لاسيما في إطار المجتمع التونسي المتغير في أعقاب التحول السياسي.