Den Durchschnitt gibt es nicht – Binnendifferenzierung für einen inklusiven Deutschunterricht

Mit: 
Katarina Đorić

Wann:

ab 15. Juni 2026 – asynchrone Einführungsphase
am 20. Juni 2026 von 10:00 bis 11:30 Uhr (MEZ) – Online-live-Sitzung
bis 26. Juni 2026 – asynchrone Erprobung/Durchführung im Unterricht

* Da der Unterricht in vielen Schulen zum Zeitpunkt des Webinars bereits beendet ist, steht die abschließende asynchrone Phase im Zeichen der Vorbereitung: Die Teilnehmenden planen auf Grundlage der im Webinar erarbeiteten Ansätze eine konkrete Unterrichtsaktivität und dokumentieren diese auf einem gemeinsamen Padlet. Zu Beginn des neuen Schuljahres erhalten alle eine Einladung, die Aktivität im eigenen Unterricht zu erproben und ihre Erfahrungen mit der Gruppe zu teilen.

Wo:
Zoom

Wer:
Deutschlehrkräfte an Schulen aus den Ländern Bosnien und Herzegowina, Kroatien, Nordmazedonien, Rumänien, Serbien und Ungarn

Teilnahmezeit:
1,5 Stunden Vorbereitung
1,5 Stunden virtuelle Präsenz
2 Stunden Monitoring/Durchführung

Die Webinare Vernetzt Lernen – Über Grenzen hinaus Gestaltensind ein gemeinsames Angebot der Goethe-Institute Bosnien und Herzegowina, Kroatien, Nordmazedonien, Rumänien, Serbien und Ungarn. Gemeinsam bringen wir Themen des schulischen DaF-Unterrichts zu Ihnen nach Hause mit unserem Webinar Angebot in Zoom. Die asynchrone Einführungsphase ermöglicht Ihnen unsere Arbeitsoberfläche in Zoom kennenzulernen und sich auf das virtuelle Präsenzseminar am 20.06.2026 von 10:00 bis 11:30 Uhr vorzubereiten.

Für die Monate Mai, Juni und September übernimmt das Goethe-Institut Skopje die inhaltliche Gestaltung dieser Reihe. Diese drei Termine stehen unter dem gemeinsamen Thema Inklusion im DaF-Unterricht, da diesem Bereich für einen zeitgemäßen und chancengerechten Unterricht besondere Bedeutung zukommt. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Lernangebote so gestaltet werden können, dass alle Teilnehmenden mit ihren unterschiedlichen Voraussetzungen aktiv eingebunden werden und erfolgreich lernen können.

Im Juni wird die Reihe mit dem Thema Binnendifferenzierung fortgesetzt. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Unterricht so gestaltet werden kann, dass sich wirklich alle Lernenden angesprochen fühlen – trotz unterschiedlicher Voraussetzungen. Binnendifferenzierung bedeutet dabei nicht individuelle Programme für jede einzelne Person, sondern Unterricht, der verschiedene Zugänge und Lernwege ermöglicht.

Im Webinar beschäftigen wir uns mit konkreten Ansätzen für den DaF-Unterricht: differenzierte Aufgabenformate, unterstützende Hilfen und kooperative Arbeitsformen, die Heterogenität produktiv nutzen. Dabei knüpfen wir an das erste Webinar zum kooperativen Lernen an, denn beide Themen lassen sich im Unterricht oft kaum voneinander trennen.

Anhand praxisnaher Beispiele aus dem Präsenz- und Onlineunterricht werden typische Herausforderungen aufgegriffen und gemeinsam Ideen für einen inklusiveren Unterrichtsalltag entwickelt. Das Webinar bietet Raum für Austausch, praktische Erprobung und gemeinsames Weiterdenken.

Anmeldefrist: 10. Juni 2026

Anmeldeformular

Die Anzahl der Plätze ist auf 30 begrenzt und die Anmeldung verbindlich.