Inklusiv unterrichten
Gebärdensprache in der Fremdsprachendidaktik
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Deutschunterricht positiv gedacht
Erkenntnisse nutzen, Impulse entdecken: die Positive Fremdsprachendidaktik
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Ein Wegweiser für DaF-Lehrkräfte
Durch den Dschungel des Mehrsprachenlernens
© Erich Schmidt Verlag & Colourbox
Schwerpunktthemen
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KI, digitales Lehren und Lernen
Technologie wird die Aufgaben der Lehrkraft erleichtern, den Unterricht effektiver und interessanter machen und allen Leuten bessere Chancen bieten, mehr Sprachen zu lernen, zu verstehen und zu nutzen. Ist es tatsächlich so? Was müssen wir bedenken, gesellschaftlich diskutieren oder frühzeitig auch gesetzlich lenken?
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Mehrsprachigkeit
Mehrsprachigkeit ist für viele Menschen Teil ihrer gelebten Realität. Im frühen Leben ermöglicht es höhere geistige Flexibilität und Empathie, im späten Leben wirkt es mentalen Abbauprozessen entgegen. Kultursensibles Handeln, Identität und Zugehörigkeit, Karrierechancen, Mobilität – das Thema umfasst viele Aspekte.
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Deutsch im Beruf
Wie spezifisch müssen berufssprachliche Kenntnisse sein, wie kann man sie erwerben und wie weist man sie nach? Die Schwerpunktseite „Deutsch im Beruf“ widmet sich diesen Fragen aus verschiedenen Perspektiven.
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Nachhaltigkeit
Sprachenlehren und –lernen nachhaltig gestalten – wie kann das aussehen? Welche Faktoren, Materialien und Methoden sind wichtig für Nachhaltigkeit im Lehrberuf? Diese Schwerpunktseite versammelt Überlegungen und Anregungen zum Thema Nachhaltigkeit beim Deutsch lehren und lernen.
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Beirat Sprache
Standpunkte zum Lernen und Lehren von Deutsch als FremdspracheMit der Beitragsreihe „Standpunkte zum Lernen und Lehren von Deutsch als Fremdsprache“ möchte der Beirat Sprache des Goethe-Instituts Denkanstöße geben und zur Diskussion anregen.
