Magazin Sprache

A young woman with books on her arm

Dans le Magazin Sprache, vous trouverez des articles actuels sur l'apprentissage et l'enseignement de l'allemand comme langue étrangère : des conseils pratiques ainsi que des articles spécialisés pour les formateur·e·s et les enseignant·e·s.

Un homme avec deux chapeaux sur la tête et plusieurs langues en arrière-plan

Approches plurilingues dans l'enseignement de l'allemand langue étrangère

Les apprenant∙e∙s des cours d'allemand langue étrangère ont souvent des connaissances linguistiques variées : leur langue maternelle, l'anglais ou d'autres langues étrangères qu'ils/elles ont apprises à l'école ou des expressions qu'ils/elles ont acquises en voyageant ou au travail. Les approches plurilingues permettent d'utiliser ces connaissances dans l'enseignement des langues étrangères.

Journée de la langue

Journée européenne des langues
«Nous célébrons la diversité linguistique de l'Europe»

Depuis 2001, nous célébrons la Journée européenne des langues (JEL).
La JEL souligne l’importance des langues en promouvant à la fois l’apprentissage et la préservation de la richesse linguistique. Apprenez-en davantage sur les origines de cette journée, découvrez pourquoi elle est si populaire, quelles activités ont été organisées cette année pour le 26 septembre et comment vous pouvez y participer.

Internationalisation de la profession d’enseignant·e
Premières conclusions du centre de recherche SCHULWÄRTS!

L’internationalisation de la formation des enseignant·e·s n’est pas encore omniprésente. C’est ce que révèlent les programmes d’étude des universités allemandes. Le centre de recherche SCHULWÄRTS! souligne l’actualité de ce thème dans sa publication.

De nombreuses mains tenant des pancartes disant Bonjour dans différentes langues

La passion pour les langues

Qui apprend l’allemand et pourquoi ? Et que peuvent faire les gouvernements, les institutions et les enseignant·e·s pour que les langues soient traitées d’égal à d’égal ? Nous en avons discuté avec le professeur de germanistique Hans-Jürgen Krumm, auteur du livre récemment publié : « Sprachenpolitik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache » (politique d’enseignement de l’allemand langue étrangère et langue seconde).

Pratiquer la durabilité dans l'enseignement de l'allemand

Conseil pratique
Se lancer : la durabilité dans l’enseignement de l’allemand langue étrangère

La protection du climat, l’énergie verte, la consommation responsable sont autant de thèmes pour lesquels les jeunes manifestent. Les Nations Unies se sont elles aussi fixées des objectifs pour le développement économique, social et écologique. Parlons donc de durabilité avec les élèves.

Das Internet bringt die Welt an den Schreibtisch.

L’IA à l’école
« C’est désormais l’IA qui corrige les erreurs. »

L’année dernière, le professeur Hendrik Haverkamp expliquait dans le journal allemand « Die Zeit » la manière dont ChatGPT modifie l’enseignement.

Comment sensibiliser des enseignants pour le thème du plurilinguisme ?

Didactique
Le multilinguisme dans la formation des enseignant·e·s

Comment les enseignant·e·s peuvent-ils ou elles exploiter le potentiel multilingue de leurs élèves en classe ? Et comment les étudiant·e·s en enseignement devraient-ils ou elles être préparé·e·s à la diversité linguistique en classe ? Telles sont les questions que se posent les chercheurs et chercheuses et les praticien·ne·s en Allemagne et en Europe.

online video player

Les films dans l’enseignement des langues étrangères
LANCEZ LE FILM !

Les films offrent un grand potentiel pour l’enseignement des langues étrangères. Ils motivent les apprenant·e·s.

Deux personnes avec des écouteurs et un micro enregistrent un podcast

Formation continue pour les enseignant∙e∙s
Les podcasts fonctionnent-ils comme un « savoir à emporter » dans la poche ?

Se former en se promenant, en faisant du sport ou en faisant le ménage ? C'est possible grâce aux podcasts !

Den Lehreralltag meistern

La prévention du stress auprès des enseignant·e·s
Gérer son quotidien d’enseignant·e de manière engagée et équilibrée

La gestion du quotidien des enseignant·e·s, composé de différentes heures de cours et groupes d’étude, implique jour après jour, année après année, des structures et des attitudes sûres, aptes à renforcer la motivation du personnel enseignant dans ses activités quotidiennes.

Quatre enfants assis à une table

Conseil pratique
Le plurilinguisme - un atout pour la promotion de la lecture

Les stratégies de lecture se consolident mieux chez les apprenant·e·s plurilingues lorsqu'ils/elles utilisent des connaissances linguistiques étendues. Ainsi, toutes les connaissances préalables sont valorisées et utilisées.

Équipe en discussion

Une approche de l'enseignement des langues fondée sur la recherche
Enseignement des langues basé sur des tâches : principes de base et malentendus

L'enseignement basé sur les tâches est une approche de l'enseignement des langues fondée sur la recherche : les apprenant·e·s ont de nombreuses occasions d'élargir leurs compétences linguistiques en effectuant des tâches significatives de lecture, d'écriture, d'écoute, d'expression orale et d'interaction.

Un enseignant supervise l'apprentissage numérique de ses élèves

Conseil pratique
Orientation vers l'action grâce aux tâches numériques

« Trop compliqué », « On y perd trop de temps » ou « Je n'ai plus aucun contrôle sur ce que mes élèves y font » - telles pourraient être les réactions spontanées des enseignant.e.s.

Les orateurs sur une scène avec un public

Politique linguistique
Les professeur·e·s d'allemand sont des acteurs/-trices clés

Au moins 4.000 professeur·e·s d'allemand langue étrangère supplémentaires sont nécessaires dans le monde entier. Car pour les travailleurs/-euses qualifié·e·s et les étudiant·e·s intéressé·e·s, les connaissances linguistiques sont la clé de l'intégration.

Cinq adultes autour d'une table dans une grande pièce lumineuse, des livres sur la table, ils étudient

Conseil pratique
Scénarios d'apprentissage pour soutenir une didactique de l'allemand orientée vers l'avenir

Un partenariat entre les membres du projet et les praticien·ne·s, composé d'universitaires, de formateurs/-trices et d'enseignant·e·s d'allemand (DaF et DaZ), a permis de créer avec succès un cadre pour la mise en œuvre de scénarios d'apprentissage dans les écoles et pour la formation des enseignant·e·s.

Un homme avec un téléphone portable devant un hologramme

L'intelligence artificielle dans l'enseignement des langues étrangères
Comment l'intelligence artificielle change-t-elle le rôle de l'enseignant•e ?

Le professeur Torben Schmidt, spécialiste de la didactique des langues étrangères, est une référence dans le domaine de l'apprentissage numérique des langues étrangères. Dans un entretien avec le Dr Moritz Dittmeyer, il explique où se situe le potentiel des technologies IA dans l'apprentissage des langues étrangères et quels sont les défis à relever.

Petit garçon devant le tableau noir

Politique éducative et apprentissage des langues
Le bilinguisme pour de meilleures compétences en mathématiques

Lorsque les enfants apprennent deux langues dès leur plus jeune âge, leurs compétences linguistiques se développent. Mais ils ou elles deviennent également plus performant·e·s sur le plan cognitif dans d'autres domaines - en mathématiques par exemple. Les professeur·e·s M. Sambanis et H. Böttger expliquent pourquoi un changement de paradigme est nécessaire et comment il peut réussir.

Scaffolding

Entretien avec Gabriele Kniffka
« Le scaffolding est un échafaudage linguistique »

L'enseignement non linguistique requiert des connaissances linguistiques spécifiques. Or, les enfants issu·e·s de milieux peu instruits ou parlant l'allemand en langue seconde ont souvent des difficultés avec cela. Le scaffolding est une bonne technique pour rendre l'enseignement non linguistique sensible à la langue.

Quatre élèves joyeux

Le plurilinguisme dans l'apprentissage des langues étrangères
Comment évaluer les apprenant·e·s multilingues de manière plus équitable ?

Les enseignant·e·s peuvent prendre des mesures ciblées pour s'assurer que les examens portent sur des connaissances de contenu et non sur la compréhension écrite.

Sur un clavier de machine à écrire, on trouve les mots Hallo, Moin et Servus.

Conseil pour votre pratique
Faire du chemin la destination : la civilisation pluricentrique dans l'enseignement de l’allemand langue étrangère

"Moin", "Servus" ou "Grüezi" ? "Möhren", "Karotten" ou "Rüebli" ? S'agit-il de die ou das Mail ? Tous ces mots et formes sont corrects et montrent à quel point l'espace germanophone est hétérogène, tant sur le plan linguistique que culturel - une réalité qui devrait également se refléter dans l'enseignement de l'allemand. Mais comment le mettre en œuvre ?

Réseau neuronal artificiel (image symbolique)

L'intelligence artificielle dans l'enseignement des langues étrangères
Comment les logiciels basés sur l'intelligence artificielle font leur entrée dans l'enseignement des langues étrangères

Les technologies basées sur l'IA sont omniprésentes et sont devenues incontournables dans le domaine de l'enseignement des langues étrangères. Voici un aperçu du Natural Language Processing et du potentiel des technologies basées sur l'IA dans l'enseignement.

Utiliser les médias numériques pour l'apprentissage culturel

Conseil pratique
Vivre le principe « DACH » partout : un apprentissage culturel virtuel

Les apprenant·e·s d'allemand veulent et doivent entrer en contact avec les personnes et les réalités des pays et régions germanophones (DACH). De nombreux aperçus sont possibles partout dans le monde grâce à Internet. Cet article propose quelques suggestions à cet effet.

Apprendre une langue en écoutant de la musique est amusant et peut aider à l'apprentissage

L'importance de la première et de la deuxième langue dans l'expression personnelle
Pour les émotions, nous utilisons généralement notre langue maternelle

Les langues (étrangères) nous ouvrent de nouveaux univers, mais c'est dans notre langue maternelle que nous nous sentons généralement le plus en sécurité. Thorsten Piske, professeur à l'université Friedrich-Alexander, explique dans une interview pourquoi la langue maternelle n'est pas nécessairement la langue que nous parlons le mieux.