DaF-Mosaik 2026

Wie in den vergangenen Jahren organisiert das Goethe-Institut Ljubljana auch 2026 das Best-Practise-Seminar mit dem Titel DaF-Mosaik.

Im Jahr 2026 findet es wieder in Maribor statt.

Slowenische Deutschlehrkräfte aus dem Primar-, Sekundar- und Tertiärbereich präsentieren verschiedene Unterrichtseinheiten in der Klasse in Form von Simulationen.

Ziele der Fortbildung:

• Die Lehrkräfte aus verschiedenen Niveau-Stufen (Primarbereich, Sekundarbereich, Tertiarbereich) kommen zusammen, um die Arbeit der Anderen kennenzulernen, sich auszutauschen und voneinander zu lernen.
• Die teilnehmenden Lehrkräfte können Unterrichtsmaterialiengezielt für ihre Zielgruppe (z. B. Kinder, Jugendliche, Studenten) finden, auswählen und adaptieren.
• Die teilnehmenden Lehrkräfte können authentische Materialien (Texte, Lieder, Videos, Podcasts etc.) didaktisieren und Arbeitsblätter erstellen.

Zielpublikum:

• Deutschlehrkräfte an Grundschulen,  Berufs-und Fachmittelschulen bzw. Gymnasien
• Deutschlehrkräfte an Fachhochschulen und Fakultäten
• Deutschlehrkräfte an Sprach- und Volkshochschulen

Dauer der Fortbildung: 8 Unterrichtseinheiten

Teilnehmerzahl: 20

Teilnahmebedingung: Teilnahme am ganzen Seminar

Teilnahmebestätigung: Wird nachträglich ausgestellt und an Teilnehmende per Post zugeschickt

Referentinnen und ihre Beiträge:

NN, Goethe-Institut Ljubljana: Poesie to-go

In diesem Workshop lernen die Teilnehmer:innen das Projekt „Poesie To‑Go“ des Goethe‑Instituts Ljubljana kennen – eine kreative Möglichkeit, deutsche Lyrik sichtbar zu machen und direkt für den Unterricht nutzbar zu machen. Dabei erfahren die Teilnehmer:innen, wie Gedichte als Impulse für kreative Sprachförderung und interkulturelles Lernen eingesetzt werden können. Gemeinsam erkunden die Teilnehmer:innen Texte von Goethe, Lessing, Brecht sowie Erich Fried, Mascha Kaléko und Rose Ausländer und sehen, wie sich Lyrik spielerisch mit Wortschatzarbeit, Grammatik und lebendigen Diskussionen verbinden lässt. Die Teilnehmer:innen probieren ausgewählte Aufgaben selbst aus, entwickeln eigene Unterrichtsideen und tauschen sich mit Kolleg:innen über Erfahrungen und Methoden aus.
Der Workshop unterstützt die Teilnehmer:innen dabei, den Deutschunterricht mit kreativen Projekten – etwa Plakat‑ oder Videoideen auf Basis von Gedichten – abwechslungsreicher und motivierender zu gestalten.

Admira Ćosić, British International School of Ljubljana: Online-Tools im DaF-Unterricht

Im modernen Fremdsprachenunterricht werden Lehrer:innen immer häufiger mit verschiedenen digitalen Tools konfrontiert, aber auch mit den Herausforderungen, diese sinnvoll und didaktisch fundiert im Unterricht einzusetzen. Der Workshop geht von der Frage aus, wie digitale Tools effektiv in den Deutschunterricht als Fremdsprache integriert werden können, damit sie nicht nur eine Ergänzung darstellen, sondern das Lernen und den aktiven Gebrauch der Sprache tatsächlich unterstützen.

Ziel des Workshops ist es, den Teilnehmer:innen konkrete Beispiele für bewährte Praktiken zu bieten und sie zu einer durchdachten Nutzung digitaler Tools für motivierendes, spielerisches und interaktives Lernen anzuregen. Der Schwerpunkt liegt auf dem Einsatz von Tools zur Festigung des Wortschatzes und der Grammatik sowie zur laufenden formativen Überprüfung der Kenntnisse, die den Lehrkräften einen besseren Einblick in die Fortschritte der Schüler ermöglicht.

In diesem praxisorientierten Workshop lernen die Teilnehmer:innen ausgewählte digitale Tools für den Deutschunterricht als Fremdsprache kennen. Nach einer kurzen Einführung und der Vorstellung von Beispielen für bewährte Praktiken werden sie aktiv in die Arbeit einbezogen. In kleinen Gruppen werden sie eine einfache digitale Lernaktivität entwickeln, diese ausprobieren und dabei über die pädagogischen Herausforderungen des Einsatzes digitaler Tools im schulischen Alltag nachdenken.

Die Teilnehmer:innen erhalten nützliche didaktische Ideen und konkrete Materialien, die sie sofort im Unterricht einsetzen können.

Maša Klopčič, Gymnasium Poljane: DW: Kurz und leicht – Video-Nachrichten zum Deutschlernen 

Authentisches Material für den Deutschunterricht ist dank zahlreicher Apps und KI-Tools heute leicht zugänglich. Die eigentliche Herausforderung besteht jedoch darin, in dieser Fülle Materialien zu finden, die sich ohne großen Vorbereitungsaufwand direkt im Unterricht einsetzen lassen. Die Deutsche Welle bietet hierfür einige Möglichkeiten – unter anderem das neue Format „Nachrichten – kurz & leicht“, das speziell für die Niveaustufen A2–B1 aufbereitet wurde.

In diesem Workshop zeige ich Ihnen, wie sich diese leicht verständlichen Nachrichten motivierend und lernwirksam in den Unterricht integrieren lassen. Anhand konkreter Beispiele stelle ich vor, wie ich damit aktive, kommunikativ ausgerichtete und zugleich unterhaltsame Unterrichtsphasen gestaltet habe.

Zu Beginn analysieren wir gemeinsam die sprachlichen Merkmale von Nachrichten und im zweiten Teil verfassen Sie in Gruppen eigene kurze Nachrichten auf Basis vorgegebener Wörter, entwickeln einen prägnanten Titel und präsentieren Ihre Ergebnisse. Dabei wenden Sie die zuvor erarbeiteten Merkmale praktisch an.

Ziel des Workshops ist es, das Potenzial von Nachrichten zu entdecken und konkrete Ideen zu entwickeln, wie diese Textsorte im DaF-Unterricht produktiv, kreativ und mit geringem Aufwand genutzt werden kann.

Manja Vršič, Oskar-Kovačič-Grundschule Ljubljana: Lernnachweise als Grundlage für die Bewertung

Schülerleistungen müssen nicht nur durch mündliche oder schriftliche Prüfung bewertet werden. Es gibt auch andere Formen, die uns Lehrkräften zeigen, was unsere Lerner:innen bereits beherrschen.
In diesem Workshop erforschen wir gemeinsam anhand Praxisbeispiele, welche Aufgaben oder Projekte wir mit den Lernenden durchführen können, damit sie uns zeigen, dass sie gelernt haben und was sie gelernt haben. 

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