Familienname Vorname E-Mail E-Mail-Adresse erneut eingeben Wohnort Name der Institution (College, Lycée, Universität, ENS) Workshops am Deutschlehrertag Workshop (11:00 - 12:30) Bitte auswählen Die wissenschaftlichen Grundlagen der Lernmotivation Deutschlehrerausbildung in der Côte d'Ivoire früher und heute Landeskunde in der Deutschlehrerausbildung und institutionelle Hilfe vor Ort : Motivationsquellen der Studenten der deutschen Sektion der ENS-Abidjan. Das Reisetagebuch, ein pädagogisches Hilfsmittel für Deutschlehrer. Meine Reisejournals in Deutschland Mein Treffen und Praktik der deutschen Sprache: Zufall oder natürliche Veranlagungen? Theater im DaF-Unterricht - Von Aufwärmspielen bis zur Aufführung DAAD- und andere Stipendien als Motivationsanreiz: Master DaF, PhD, Post-Doc Motivation und Kreativität in den Unterricht zu bringen, ist für Schüler und Lehrer ein Spaß und macht Lernen nachhaltig. Lernerorientierter Unterricht: ein Bestandteil zur Förderung der Motivation Motivation Durch Projekte erleben, aber wie? Strategien, die das Deutschlernen fördern Deutsch Lehren und Lernen aus ivorischer Perspektive – Welches sprachpolitische Handeln von lokalem, bzw. nationalem Deutschlehrerverband? Integration virtuellen Lehrens und Lernens im Deutschunterricht in C.I.: Motivation und Herausforderungen Bildungskooperation Deutschland - Côte d´Ivoire: Rück-Hin-und Ausblick Deutschunterricht und Schüler-Deutschclubs: Welcher Einsatz des Lehrenden zum motivierenden und effizienten Lernerwerb. Ein Bericht aus LM Belleville Bouaké Lehrerprofile, Lehreraus-und-Weiterbildung zur Kompetenz, Qualität und Motivation im Fach Deutsch in der C.I. Deutsch lernen unter herausfordernden Bedingungen: Die Motivation in sehr großen Gruppen erwecken - Möglichkeiten und Grenzen in C.I. Die Unterrichtsbeobachtung: Nicht nur Leistungsbeurteilung, sondern vor allem ein Mittel zur Qualitäts- und Motivationssteigerung im Deutschunterricht Spielerisches Lernen im Unterricht als Motivation und methodisch-didaktischer Einsatz Sind eigentlich Deutschlernende aus technischen und wissenschaftlichen Niveaustufen am motiviertesten? Ein Erfahrungsaustausch aus dem Lycée Technique Abidjan-Cocody Zu Zielen, Inhalten und Methoden der Lehrwerke für den Deutschunterricht in C.I. – Problem oder Chance? Workshop (14:00 - 15:30) Bitte auswählen Die wissenschaftlichen Grundlagen der Lernmotivation Deutschlehrerausbildung in der Côte d'Ivoire früher und heute Landeskunde in der Deutschlehrerausbildung und institutionelle Hilfe vor Ort : Motivationsquellen der Studenten der deutschen Sektion der ENS-Abidjan. Das Reisetagebuch, ein pädagogisches Hilfsmittel für Deutschlehrer. Meine Reisejournals in Deutschland Mein Treffen und Praktik der deutschen Sprache: Zufall oder natürliche Veranlagungen? Theater im DaF-Unterricht - Von Aufwärmspielen bis zur Aufführung DAAD- und andere Stipendien als Motivationsanreiz: Master DaF, PhD, Post-Doc Motivation und Kreativität in den Unterricht zu bringen, ist für Schüler und Lehrer ein Spaß und macht Lernen nachhaltig. Lernerorientierter Unterricht: ein Bestandteil zur Förderung der Motivation Motivation Durch Projekte erleben, aber wie? Strategien, die das Deutschlernen fördern Deutsch Lehren und Lernen aus ivorischer Perspektive – Welches sprachpolitische Handeln von lokalem, bzw. nationalem Deutschlehrerverband? Integration virtuellen Lehrens und Lernens im Deutschunterricht in C.I.: Motivation und Herausforderungen Bildungskooperation Deutschland - Côte d´Ivoire: Rück-Hin-und Ausblick Deutschunterricht und Schüler-Deutschclubs: Welcher Einsatz des Lehrenden zum motivierenden und effizienten Lernerwerb. Ein Bericht aus LM Belleville Bouaké Lehrerprofile, Lehreraus-und-Weiterbildung zur Kompetenz, Qualität und Motivation im Fach Deutsch in der C.I. Deutsch lernen unter herausfordernden Bedingungen: Die Motivation in sehr großen Gruppen erwecken - Möglichkeiten und Grenzen in C.I. Die Unterrichtsbeobachtung: Nicht nur Leistungsbeurteilung, sondern vor allem ein Mittel zur Qualitäts- und Motivationssteigerung im Deutschunterricht Spielerisches Lernen im Unterricht als Motivation und methodisch-didaktischer Einsatz Sind eigentlich Deutschlernende aus technischen und wissenschaftlichen Niveaustufen am motiviertesten? Ein Erfahrungsaustausch aus dem Lycée Technique Abidjan-Cocody Zu Zielen, Inhalten und Methoden der Lehrwerke für den Deutschunterricht in C.I. – Problem oder Chance? Bei der Überbelegung einzelner Workshops/Vorträge behält sich das Goethe-Institut vor, die Teilnehmenden auf andere Workshops/Vorträge zu verteilen. Detaillierte Beschreibung der Workshops und Vorträge * Pflichtfeld Wenn Sie die im Kontaktformular eingegebenen Daten durch Klick auf den nachfolgenden Button übersenden, erklären Sie sich damit einverstanden, dass wir Ihre Angaben für die Beantwortung Ihrer Anfrage bzw. Kontaktaufnahme verwenden. Sie können Ihre erteilte Einwilligung durch Zusendung einer E-Mail an DLT2022-abidjan@goethe.de widerrufen. Im Falle des Widerrufs werden Ihre Daten umgehend gelöscht. Ihre Daten werden ansonsten gelöscht, wenn wir Ihre Anfrage bearbeitet haben oder der Zweck der Speicherung entfallen ist. Datenschutzerklärung Absenden