Pla(y)ces
Spielerische Orte

Vier Kinder auf einer grünen Wiese laufen bergab. Im Hintergrund sind die Plattenbauten Neubelgrads zu sehen. © Jelena Slaveski

Ein Projekt, das gemeinsam mit lokalen Gemeinschaften untersucht, wie alltägliche Stadträume zu Orten des Spiels, der Begegnung und des Miteinanders werden können.

Über das Projekt

Gemeinsam mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen aus den Blocks 22 und 23 in Neu Belgrad initiiert das Projekt „Spielerische Orte“ einen Forschungsprozess zu formellen und informellen Spielräumen und dazu, wie unterschiedliche Generationen diese wahrnehmen, nutzen und verändern.

Im Rahmen einer fokussierten partizipativen Ethnografie des Spiels im öffentlichen Raum werden die Teilnehmenden gemeinsam Spielorte in ihrer Nachbarschaft kartieren, Spiele und Spielerinnerungen austauschen, die alltäglichen Räume des Viertels erkunden und mit unterschiedlichen Materialien, Gegenständen und Spielweisen experimentieren. Durch spielerische Begegnungen und gemeinsame Aktionen werden wir Räume, die nicht unbedingt als Spielplätze konzipiert wurden, temporär aktivieren und untersuchen, was es braucht, damit ein Ort zu einem Ort des Spiels werden kann.

Ziele

Aus diesem Prozess entsteht die Spielothek / Igroteka – ein lebendiges Archiv des Spiels, eine gemeinsam entwickelte Sammlung transgenerationaler Spiele, Geschichten, Erfahrungen, Gegenstände und Elemente für das freie Spiel. Die Igroteka hält fest, was wir während der Begegnungen entdecken, austauschen und gemeinsam entwickeln, und bleibt als offener Fundus für weiteres Spielen und Forschen bestehen.

Begleitet wird die Igroteka von einem offenen Spielbegriffslexikon, das gemeinsam mit den Teilnehmenden entstehen wird. Damit möchten wir unser kollektives Verständnis von Spiel als universellem menschlichem Bedürfnis und als kultureller Praxis, die uns über verschiedene Lebensalter hinweg verbindet, hinterfragen, erweitern und neu beleben.

Spiel ist ein Akt der Freude, der Neugier und des Entdeckens, aber auch eine Art und Weise, wie wir Beziehungen zu anderen Menschen und zu dem Raum, der uns umgibt, aufbauen. Die zeitgenössische Stadt verortet das Spiel jedoch häufig innerhalb klar definierter Räume, Zeiten und Regeln – vor allem auf Kinderspielplätzen. Das Projekt hinterfragt daher einige der gängigen Annahmen: dass Spiel in erster Linie Kindern vorbehalten ist, dass Erwachsene dabei lediglich die Rolle der Aufsicht übernehmen und dass Spiel ausschließlich an Orten stattfindet, die von vornherein dafür konzipiert wurden.

Mit der gemeinsamen Forschung möchten wir Raum für ein anderes Verständnis von Spiel eröffnen – als eine Praxis, die allen Generationen gehört, die nahezu überall entstehen kann und die uns ermöglicht, die Stadt auf andere Weise kennenzulernen, uns Räume anzueignen und sie miteinander zu teilen.

SPIELERISCHE ORTE / PLA(Y)CES laden alle Generationen dazu ein, gemeinsam eine einfache, aber häufig vergessene Möglichkeit zu erforschen – dass die Stadt als Ganzes zu einem Raum werden kann, der Spiel, Begegnung und Miteinander unterstützt.

Zeitraum

2026-2027

Aktivitäten

Die Aktivitäten des Projekts finden in zwei dreitägigen Blöcken in den Blocks 22 und 23 in Novi Beograd statt. Alle Details finden Sie hier.

Projektteam

Das Projekt wurde auf Initiative des Goethe-Instituts Belgrad ins Leben gerufen und wird in Zusammenarbeit mit den Vereinen Škograd und Andramolje – Zentrum für die Entwicklung partizipativer Bildung realisiert.

Mirjana Utvić ist Architektin und Raumpraktikerin aus Belgrad. In ihrer Arbeit verbindet sie Gemeinschaften, Raum und Spiel, mit einem besonderen Fokus auf Kinder und Jugendliche als aktive Gestalter*innen ihrer Umgebung. Ihre Praxis basiert auf kritischer Pädagogik und Raumpädagogik und umfasst partizipative Gestaltungsprozesse und die Renaturierung von Schulhöfen und öffentlichen Räumen.

Im Laufe des vergangenen Jahrzehnts hat sie ihre Praxis durch die Kollektive City Guerilla / Goethe-Guerilla, School of Urban Practices, Škograd (SchulStadt) und das regionale Netzwerk RE_PLAY weiterentwickelt, das sich der Spielkultur auf dem Balkan widmet.

Seit 2015 arbeitet sie am Zentrum für die Förderung der Wissenschaft, wo sie sich mit der künstlerischen Leitung und Gestaltung populärwissenschaftlicher multimedialer Ausstellungen, Programme der non-formalen Bildung und Initiativen beschäftigt, die Bürgerinnen in Klimaschutzmaßnahmen einbeziehen.
Milijana Lazarević ist Pädagogin, Forscherin und Bildungspraktikerin aus Belgrad. Sie promovierte in Pädagogik an der Philosophischen Fakultät der Universität Belgrad. Ihre Forschung befasst sich mit den Beziehungen zwischen Kindern, Spiel, Raum und Materialität, mit einem besonderen Schwerpunkt auf soziomateriellen Ansätzen des Spielens und Lernens.

Im Laufe des vergangenen Jahrzehnts hat sie ihre Forschung und Praxis durch die Initiativen Andramolje, Zaigrani, UnfinishEDU und REkonstruiši igru weiterentwickelt und partizipative Projekte geschaffen, die Kinder, Pädagog*innen, Lehrkräfte, Bildungspraktikerinnen und lokale Gemeinschaften durch Spiel, öffentlichen Raum und gemeinsames Handeln miteinander verbinden.

Als Mitbegründerin des Zentrums für die Entwicklung partizipativer Bildung entwickelt sie derzeit ein pädagogisches Konzept, das vom italienischen Zentrum ReMida für kreatives Recycling inspiriert ist. Dabei erforscht sie das Bildungspotenzial ausgedienter industrieller Materialien als Ressourcen für Spiel, Kreativität und gemeinsames Lernen.