Im Verlauf der Pilotphase holen wir von verschiedenen Beteiligten, darunter unsere Partner und Lehrkräfte, Einschätzungen und Meinungen zum Fortschritt des Projekts ein. Wir möchten ihre Stimmen hier sichtbar machen.

Voices

TZATHA Aliki © privat

Blitzlicht: Aliki Tzatha (ELIX)

Griechenland ist ein Land, in dem die Vermittlung von Herkunftssprachen in der formalen Bildung so gut wie keine Beachtung findet, mit Ausnahme einiger weniger Initiativen, die entweder im Rahmen von Forschungsprogrammen umgesetzt wurden oder auf den persönlichen Bemühungen von Schulleiter*innen beruhen.

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Karijn Helsloot

Blitzlicht: Karijn Helsloot (Taal naar Keuze)

Die Herkunftssprache – oder Muttersprache – eines jungen Lernenden ist der wichtigste Weg zum Erwerb von Wissen und zu einer ausgeglichenen Persönlichkeit. Diese wichtige Verbindung zu blockieren, führt zu unnötigem Stress und Verzögerungen.

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Sabine Brachmann-Bosse © Goethe-Institut Schweden

Blitzlicht: Sabine Brachmann-Bosse

Für mich hat „Your Language Counts!“ gezeigt, wie sehr Sprachlernprozesse und sprachliche Vielfalt mit schulischer Integration und Bildungsgerechtigkeit verbunden sind.

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Blitzlicht: Tatjana Atanasoska (PH OÖ)

It was great to see all of us develop in the field of HLE, and not only us developing the teachers.

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Yvette Ahonen (Familia ry)

Blitzlicht: Yvette Ahonen (Familia ry)

Die Familienarbeit war ein wichtiger Bestandteil der Projektarbeit zum Thema Heritage Language Education (HSU, Herkunftssprachunterricht).

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Flyer

Interview with Dr. Erkan Gürsoy

Dr. Erkan Gürsoy arbeitet als Geschäftsführer am Institut für fachorientierte Sprachbildung und Mehrsprachigkeit an der Universität Duisburg-Essen (UDE) in Deutschland und war seit Anfang des Projekts im YLC!-Partnerteam dabei.

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Magan Tahir © Arie Bruinsma

Interview mit Magan Tahir

Magan Tahir unterrichtet Somali als Herkunftssprache – und bringt nicht nur sprachliche Kenntnisse, sondern auch Werte aus seiner Karriere als professioneller Tischtennisspieler mit in den Unterricht. In diesem Interview erzählt er, was ihm das Wort Dhaqan (Kultur) bedeutet, wie das Sprechen ihrer Herkunftssprache den Schüler*innen das Gefühl von Heimat gibt, und was ihn dazu inspiriert hat, mit dem Unterrichten zu beginnen.  

Hier geht es zum ganzen Interview

Larissa Aksinovits Foto: privat
Hyrylän ylä-aste (Middle school of Hyrylä) in Tuusula

Interview mit Larissa Aksinovits

Position (YLC): Vorsitzende von OAO - Unser Partner OAO setzt sich für das Wohlergehen von Lehrkräften im Bereich des Kulturerbes ein und unterstützt sie bei ihrer Arbeit durch die Bereitstellung von Informationen, Kursen, Möglichkeiten zur Zusammenarbeit und Peer-Support. Der Verband setzt sich auch dafür ein, die Stellung des HSU im Rahmen des nationalen Kerncurriculums zu verbessern und die Position der HS-Lehrkräfte zu stärken.

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Teamleiterin bei ISK Piter Jelles

Interview mit Marsha Olyerhoek

Die ISK befindet sich in Friesland, einer Region, in der Friesisch neben Niederländisch einen offiziellen Status hat. Als zweisprachige Provinz bietet Friesland einzigartige Einblicke in die Mehrsprachigkeit, die das ISK in seine Bildungsphilosophie einbezieht.

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21. Februar

International Mother Tongue Day

Feiern Sie mit uns den International Mother Tongue Day durch einen kleinen Einblick in die Klassenzimmer: Auf einem Padlet haben die Schüler*innen unseres Projekts ihre Verbindung zu ihrer Herkunftssprache auf kreative Weise zur Schau gestellt. 

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HS Lehrerin von EFF

Interview mit Shahla Edalatian

Shahla Edalatian ist eine der 18 an unserem Projekt teilnehmenden Lehrkräfte. Sie arbeitet bei Enheten för flerspråkighet (EFF) und berichtet in diesem Interview über ihre Erfahrungen mit ihrem Herkunftssprachenunterricht und was die Teilnahme an dem Projekt für sie bedeutet.

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Sabine Brachmann-Bosse © Goethe-Institut Schweden

Sabine Brachmann-Bosse

Sabine ist die Projektleiterin von „Your Language Counts!“. Sie hat das Projekt initiiert und setzt es gemeinsam mit dem Team des Goethe-Instituts und der Projektpartner um.  

„In vielen europäischen Ländern werden Schulklassen und Gemeinschaften zunehmend vielfältiger. Die Sprachen, die unsere Schüler von „zu Hause“ mitbringen, sind eine enorme Ressource, die unsere Bildungslandschaft und das Sprachenlernen nachhaltig verändert. Mit dem Projekt „Your Language Counts!“ wollen wir bewährte Praktiken mit Expert*innen und Lehrkräften austauschen und Bildungsakteure in ganz Europa dabei unterstützen, Unterricht in Herkunftssprachen in der Schule anzubieten.“

Presse

 

Podcast Release: “Your Language Counts!”

 

Veröffentlichung des „Your Language Counts!” Videos

 


Wir freuen uns, die Veröffentlichung unseres Videos für „Your Language Counts!“ bekannt zu geben.  Dieses Projekt zielt darauf ab, Schüler*innen durch die Stärkung ihrer Herkunftssprache zu unterstützen und dadurch Integration zu fördern und Bildungserfolg in einer mehrsprachigen Gesellschaft zu verbessern.

In dem Video erhaltet ihr einen Einblick in unsere gemeinsamen Bemühungen mit verschiedenen Partnern, eine integrativere Bildungslandschaft zu schaffen.

Wir laden euch ein, das Video anzusehen und uns bei diesem wichtigen Thema zu unterstützen. Lernt Schüler*innen, Lehrkräfte und Forschende kennen, die die Bedeutung der Bildung im Bereich der Herkunftssprachen in Europa hervorheben. Haltet euch über unsere kommenden Veranstaltungen und Initiativen auf dem Laufenden.
 
 

Schwedische Sonderuntersuchung: HSU hat positiven Einfluss

Die schwedische Regierung hat am 14. Dezember 2023 beschlossen, eine Sonderuntersuchung einzuberufen, die das Fach Schwedisch als Zweitsprache sowie die Auswirkungen des herkunftssprachlichen Unterrichts auf die Integration der Schüler*innen untersuchen soll.

Die Ergebnisse der Untersuchung wurden Anfang 2025 veröffentlicht. Sie zeigen, dass Schülerinnen und Schüler, die eine Herkunftssprache als Fach wählen, im Allgemeinen bessere schulische Leistungen erbringen als Schülerinnen und Schüler, die dieses Fach wählen könnten, es aber nicht belegen.  

Debattartikel: Svenska Dagbladet

Die Debatte um Muttersprachenunterricht ist in Schweden gerade von hoher Relevanz, denn aktuell findet eine staatliche Untersuchung der rechtspopulistischen Partei „Schweden Demokraten“ statt, die das Angebot des muttersprachlichen Unterrichts in den schwedischen Kommunen infrage stellen. Unsere Partner aus Uppsala haben zusammen mit anderen HSU-Zentren in verschiedenen Gemeinden einen Debattartikel in Schwedens größter Tageszeitung "Svenska Dagbladet" verfasst (6.12.2024), in dem sie auf die vielen Vorteile des Angebots für die Entwicklung von mehrsprachigen Kindern hinweisen.