L’allemand à travers tous nos sens, le samedi 7 octobre 2023
Journée des germanistes en France 2023 – en ligne

Comment rendre les cours de langue étrangère (en présentiel, mais aussi en ligne) animés et motivants ? Quelles sont les possibilités pour ancrer la langue dans des activités attrayantes d’un point de vue esthétique et émotionnel, intellectuellement stimulantes et favorisant le collectif ? Et à quelles conclusions la recherche sur l’effet et l’efficacité de tels procédés parvient-elle ? Cette conférence en ligne donne des impulsions pratiques et reprend plusieurs thèmes principaux du livre In Motion. L’intervenante donne un aperçu des récentes découvertes en neurosciences et didactique, tout en présentant des astuces pratiques pour l’enseignement des langues (étrangères). 
© Michaela Sambanis est titulaire de la chaire de didactique de l'anglais à l'Université libre de Berlin. Elle relie les neurosciences à la didactique et décrypte les connaissances pour les appliquer dans la pratique.

Michaela Sambanis • Didaktik des Englischen • Fachbereich Philosophie und Geisteswissenschaften (fu-berlin.de)
Deutsch als Fremdsprache (DaF) | Cornelsen
 

Avez-vous déjà eu l’eau à la bouche en pensant à quelque chose de particulièrement délicieux ? Des souvenirs, des images mentales, la langue – tout est étroitement lié à nos sens. Pourquoi donc ne pas stimuler ou activer délibérément nos sens pour un apprentissage de langue qui rime avec plaisir ? Plus les connexions neuronales se créent, plus les connaissances pourront être assimilées et mémorisées.
Dans cet atelier, vous découvrirez un parcours activant chacun des cinq sens pour s’approprier de nouveaux éléments de langue. Chaque organe sensoriel aura une station dédiée sur ce parcours. De façon ciblée et systématique, mais aussi ludique et interactive, les apprenant·e·s d’allemand assimilent du vocabulaire, des expressions idiomatiques et des termes exprimant des sensations en lien avec un organe sensoriel déterminé. Ainsi, l’apprentissage de l’allemand se fait joyeusement avec tous les sens. Si vous participez à cet atelier, merci de bien vouloir prévoir de quoi manger, sentir, toucher, regarder et écouter. Cela vous permettra d’expérimenter et de tester ce parcours vous-même.
© privat Gabriele Hermann est professeure d'allemand à l'IUT de Grenoble. À côté de l'enseignement des compétences linguistiques, elle cherche à approfondir d'autres compétences de ses étudiant·e·s, comme la communication interculturelle et le travail collaboratif et créatif. Pour ce faire, elle puise dans les techniques d'autres domaines, comme celles du théâtre d'improvisation, de la musique et de l'art ainsi que de l'intelligence collective.
 

De nos jours, l’enseignement interdisciplinaire est plus que jamais d’actualité et permet un apprentissage moderne et durable. Mais comment le mettre en pratique ? La combinaison allemand – sport/mouvements se prête tout particulièrement aux cours en présentiel ou en ligne et s’avère efficace pour des élèves même en début d’apprentissage de l’allemand. Il peut s’agir aussi bien de thèmes sportifs comme les Jeux Olympiques en 2024 à Paris que d’impulsions sportives qui soutiennent l’apprentissage.
Cet atelier aborde les deux aspects. D’une part, vous recevrez des idées pour savoir comment susciter l’intérêt des élèves pour des contenus « sportifs et olympiques », notamment à travers des mini-projets. D’autre part, vous découvrirez des exercices et jeux de mouvement qui non seulement sont amusants et favorisent la concentration ou la détente, mais qui poursuivent aussi des objectifs d’apprentissage très concrets, comme l’entraînement au vocabulaire ou à la grammaire ou encore l’encouragement de l’expression orale.
© Olga Swerlova est autrice et formatrice pour les cours en présentiel et en ligne. Depuis 1990, elle se consacre à différents contenus méthodologiques et didactiques de l'enseignement de l'allemand langue étrangère. Elle a étudié la langue et littérature allemandes, la pédagogie et la didactique des langues étrangères à l'Université de linguistique de Moscou et a ensuite enseigné l'allemand dans un lycée. Elle a également travaillé de nombreuses années au Goethe-Institut de Munich ainsi qu'à l'université populaire de Munich.

Site Internet de Olga Swerlowa
 

Comment le vocabulaire s’imprègne-t-il dans le cerveau ? En règle générale, nous autres les enseignant·e·s laissons les élèves se débrouiller seul·e·s pour l’apprentissage du vocabulaire. Souvent, ceux-ci ne savent pas comment s’y prendre.
Ce n’est effectivement pas si facile, quand on sait qu’il faut avoir utilisé un mot ou un chunk (une unité structurée de découpage de l'information intervenant dans la mise en mémoire à court terme) plus de 90 fois pour l’ancrer solidement dans la tête.
Dans notre atelier, à l’aide de nombreux exemples, vous apprendrez différentes techniques permettant aux apprenant·e·s de mieux mémoriser de nouveaux mots grâce à leurs cinq sens.
© Ivelina Georgieva a étudié la langue et littérature allemandes/l’allemand langue étrangère ainsi que les langues romanes à l'université technique de Dresde. Au cours des 17 dernières années, elle a notamment enseigné à l'Académie de langues d'Aix-la-Chapelle ainsi qu'à l'université et au Goethe-Institut de Mannheim. Actuellement, elle enseigne en ligne pour le Goethe-Institut de Santiago du Chili, où elle a organisé plusieurs ateliers (en ligne) sur le thème de la didactique et de la méthodologie.

Deutsch als Fremdsprache (DaF/DaZ) | Unterrichten | Infos und Neuerscheinungen, Aktuelles (hueber.de)
 

Comment utiliser judicieusement le film en cours d’allemand, en stimulant tous les sens ? Comment, à partir d’une bande-annonce / d’un extrait de film / d’un court métrage / d’un spot publicitaire, concevoir du matériel pédagogique varié faisant appel aux différents sens, afin de tirer un maximum du potentiel de ces ressources ? Dans cet atelier, à l’aide de nombreux exemples, nous montrerons comment exploiter le film en cours d’allemand dans l’optique d’encourager et de renforcer les compétences et aptitudes des apprenant·e·s. Dans le même temps, nous mettrons en évidence de quelle manière l’exploration d’un film peut aider les élèves à renforcer leur propre identité, avec des répercussions positives sur leur motivation, leur santé mentale et physique tout comme sur leurs compétences sociales et scolaires.
© https://independentscholar.academia.edu/DrJudithRifeser
 

Dans cet atelier, vous découvrirez comment apporter plus de plaisir et de rythme à votre enseignement de l’allemand grâce à la musique et rendre ainsi l’apprentissage de l’allemand plus efficace. Après une initiation aux scénarios possibles d’utilisation de chansons en allemand en cours, nous vous présenterons les chansons didactisées de Munich Supercrew. À l’aide d’une sélection de chansons et de clips musicaux de différents niveaux de langue (A1-B1), nous vous montrerons comment introduire, répéter ou approfondir des contenus et moyens linguistiques avec succès, de façon divertissante et en faisant appel aux sens tout en développant plusieurs compétences dans votre enseignement.
© Munich Supercrew Deutschlernen mit Musik | Munich Supercrew I München

 

Lors de cet atelier, nous vous proposons d'associer le concept de VAKOG (Visuel, Auditif, Kinesthésique, Olfactif, Gustatif) aux stratégies d'apprentissages. Chaque élève possède un ou plusieurs canaux sensoriels privilégiés qui lui permettent d’apprendre et de mémoriser plus facilement. Avec cet atelier, vous aurez ainsi des pistes pour motiver vos élèves et proposer des activités ludiques favorisant ces différents canaux. Créativité et bonne humeur seront au rendez-vous pour ce moment d’échange !

© privat
Parallèlement à ses études en Histoire, LLCE Allemand et Français Langue Etrangère, Laura Gilles-Schouchana effectue une partie de son parcours professionnel à l’étranger. Elle rejoint tout d’abord l’Allemagne durant six ans, où elle travaille notamment en tant que lectrice France Mobil à Leipzig, puis enseignante et formatrice à l’Institut français de Dresde. Elle part ensuite pour Jérusalem où elle travaille pendant deux ans en tant que chargée de mission pédagogique au sein du Service de coopération et d’action culturelle du Consulat général de France. En 2015, elle rentre en France et devient par la suite permanente pédagogique de l’Office Franco-allemand pour la jeunesse au sein de la Fédération nationale des Francas. En octobre 2020, elle intègre les Éditions Maison des Langues en tant que déléguée pédagogique.

Allemand - EMDL