Luokka monikielisenä tilana

Im Rahmen der Veranstaltungsreihe Herbst der Sprachen organisieren das Goethe-Institut Finnland und das Institut français de Finlande eine gemeinsame Fortbildung für Sprachlehrkräfte.

Im Mittelpunkt der Fortbildung steht die Frage, wie alle im Klassenzimmer vorhandenen Sprachen berücksichtigt werden können – auch wenn Französisch, Deutsch oder eine andere Fremdsprache unterrichtet wird. Außerdem wird thematisiert, wie die sprachliche Vielfalt der Lernenden als Ressource für das Lernen, Vergleichen, Verstehen und den Mut zur eigenen sprachlichen Ausdrucksfähigkeit genutzt werden kann.

Während des Fortbildungstags wird eine Brücke zwischen Forschung, Unterrichtspraxis und der Entwicklung von Lehrmaterialien geschlagen. Der Tag umfasst eine Einführung in das Thema sowie drei praxisorientierte Workshops, in denen die Teilnehmenden dazu angeregt werden, ihre eigenen Unterrichtspraktiken zu reflektieren, mehrsprachige Übungen auszuprobieren und neue Materialien zu entwickeln, die an die Bedürfnisse ihrer eigenen Lernenden angepasst werden können.

Die Fortbildung selbst ist mehrsprachig. Arbeitssprache ist überwiegend Finnisch, die Teilnehmenden können jedoch frei Französisch, Schwedisch, Deutsch, Englisch sowie alle weiteren von ihnen beherrschten Sprachen verwenden. Diese Vielfalt ist ein wesentlicher Bestandteil der Fortbildung.

Die Anmeldung erfolgt über die Veranstaltungsseite des Institut français.

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Referentin

Dr. Laura Lahti ist Universitätslektorin für Fremdsprachendidaktik an der Pädagogischen Fakultät der Universität Helsinki. Sie arbeitet hauptsächlich in der Ausbildung von Lehrkräften für Fremdsprachen und Schwedisch.

Zuvor hat sie Deutsch, Französisch und Englisch auf verschiedenen Bildungsebenen unterrichtet. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen sowie in Fragen der Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit.

Im Jahr 2017 hat sie in Germanistik promoviert. In ihrer Dissertation beschäftigte sie sich mit der mündlichen Sprachkompetenz von Gymnasiast*innen im Fach Deutsch sowie deren Bewertung.