ÉTUDIER L'ENSEIGNEMENT EN FRANCE
En France, un·e enseignant·e n'enseigne qu'une seule matière, pas deux. Il n’y a pas de voie pour étudier l’enseignement dès la première année d’études, on étudie d’abord 5 ans (master 2) avant de préparer un concours d'entrée pour devenir enseignant·e. L'examen que l'on doit alors passer dépend du type d'école dans lequel on souhaite enseigner :
- Les futur·e·s enseignant·e·s du primaire passent le CRPE (concours de recrutement de professeurs des écoles) et peuvent ensuite enseigner à l'école maternelle et à l'école élémentaire.
- Pour les écoles secondaires (collège, lycée), il faut avoir passé le CAPES.
- L'agrégation est un concours très prestigieux. Il est encore plus exigeant et sélectif que le CAPES, mais il donne aussi de meilleures chances de promotion et un salaire plus élevé. Les diplômé·e·s peuvent intégrer les classes préparatoires aux grandes écoles (appelées classes préparatoires) et les enseignements de voies BTS.
La
préparation du CAPES se fait sur deux années de master. L’examen du CAPES est passé à la fin de la deuxième année de master (voir ci-dessous master MEEF). En tout état de cause, depuis 2010, tou·te·s les candidat·e·s au CAPES doivent avoir validé le Master 1.
- Le concours du CAPES n'est pas reconnu en Allemagne. Celles et ceux qui souhaitent ensuite enseigner en Allemagne doivent réussir l'examen d'État. Cependant, il n'existe pas en France de cursus dans lequel deux matières sont étudiées de manière suffisamment intensive pour préparer les étudiant·e·s à l'examen d'État. Il existe certes quelques « licences bi-disciplinaires » qui permettent d'étudier deux matières (par exemple allemand/anglais), mais elles ne permettent pas une préparation optimale à l'examen d'État.
- Celui ou celle qui souhaite enseigner en France doit se décider pour une discipline dès le début de ses études. Après des études en France, un·e enseignant·e n'aurait donc pas les qualifications requises pour enseigner en Allemagne.
CONSTRUCTION DES ÉTUDES
Licence spécifique à une discipline :
De manière générale, il convient de choisir une licence dans une matière qui pourra être enseignée par la suite : pour devenir professeur·e d'allemand ou d'anglais en France, il est recommandé de choisir la licence LLCE dès la première année d'études (« Langues, Littératures et Civilisations Etrangères »). Les professeur·e·s de français étudient en revanche les Lettres (« modernes » ou « classiques »). En outre, il est possible de suivre des cours supplémentaires dans des matières pédagogiques pendant la licence/le bachelor afin de se préparer aux études de master ou d'effectuer des stages dans des écoles.
Si l'on souhaite devenir
enseignant·e du primaire, n’importe quelle matière peut être étudiée. Il est toutefois possible d'étudier une matière spécifique avec une spécialisation « enseignement » qui s'appelle :
Parcours Préparatoire au Professorat des Ecoles.
Par exemple : Licence - Lettres - Parcours préparatoire au professorat des écoles, à Nanterre
Avec ce cursus spécifique, on étudie en partie à l'université et en partie au lycée. Les étudiant·e·s obtiennent une licence et reçoivent en plus un enseignement spécifique et renforcé afin de mieux se préparer au professorat des écoles.
Master en enseignement :
Depuis 2013, les masters
MEEF (métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation) forment les futurs enseignant·e·s dans les
ESPE (Écoles supérieures du professorat et de l'éducation). Contrairement à l’ancien type de formation très théorique, ces masters visent à enseigner des approches pédagogiques et pas seulement des compétences techniques. Les étudiant·e·s apprennent des méthodes d'enseignement et se forment à des thèmes généraux de société comme la laïcité. La première année de master, M1, est consacrée à un stage au cours duquel l'étudiant·e doit surtout observer la pratique d’un·e enseignant·e, mais où il/elle peut aussi enseigner lui/elle-même en étant encadré·e. Puis, pendant le M2, un stage à temps partiel (rémunéré à temps plein) est effectué en plus des cours théoriques. Il est également possible, mais plus rare, d'effectuer la deuxième année dans le cadre d'une formation en alternance. L'étudiant·e suit alors les cours du M2 et enseigne également dans une classe tout au long de l'année.
Les spécialisations suivantes existent :
- Master MEEF 1er degré : pour les futur·e·s enseignant·e·s du primaire (« écoles ») ; focus sur des matières comme le français, les mathématiques, l'histoire-géographie, etc.
- Master MEEF 2nd degré : pour les futur·e·s enseignant·e·s de collèges et lycées (plus grande diversité de disciplines).
- Master MEEF Encadrement éducatif : pour les futur·e·s « Conseiller/-ère principal·e d'éducation » (par exemple, directeur/-trice des études, succédant dans sa fonction au chef·fe d'établissement et participant activement à la vie de l'établissement, lien entre parents et enseignant·e·s), focus sur le système scolaire, les méthodes d'enseignement, la relation parents-école, l'animation de groupes, etc.
- Master MEEF mention pratiques et ingénierie de la formation : pour les futur·e·s chef·fe·s d'établissement, responsables de formation, chef·fe·s de projet, etc.
Les inscriptions en master MEEF ont lieu chaque année à partir de juillet.
Tous les diplômes de licence permettent d'accéder au master MEEF mais il est recommandé d'étudier en licence la discipline que l'on souhaite enseigner.
Les étudiant·e·s doivent tou·te·s passer le CAPES à la fin de la deuxième année de master.
Pour plus d'informations sur les cursus, consultez le site du
ministère français de l'Éducation nationale. On y trouve également des
informations plus générales sur le métier d'enseignant·e en France.
Une alternative serait de suivre un
cursus franco-allemand dans le domaine de la
« formation des enseignant·e·s ». Dans ce cas, il est possible de préparer le CAPES et / ou l'examen d'État.
Source du texte :
Campus France (Lehramt | Campus France)
Traduction de l’allemand : Audreen Lauby
