Značajke, metodička načela i aktivnosti senzibilizacije za strane jezike u osnovnom obrazovanju
Temelji se na modulima stručnog usavršavanja DLL: DLL 8 - Njemački jezik kao strani jezik za djecu
Kulturna i jezična raznolikost našeg svijeta ne dolazi do izražaja samo u dječjem vrtiću i školi, nego već i prije toga, u obitelji i neposrednom susjedstvu djeteta. Rani susret sa stranim jezikom treba pobuditi zanimanje za jezike, pokazati da je njegovo učenje zabavno te „motivirati dijete, da se sporazumijeva i na nekom drugom jeziku osim svom“.
Djeca na početku daju prednost riječima i izričajima koji dolaze iz njegovog svijeta i čije značenje poznaju na materinskom jeziku. Što je dijete mlađe, to su važniji emocionalna veza s predmetom učenje i poistovjećivanje s odgajateljicom/odgajateljem te nastavnicom/nastavnikom. Ako se dijete osjeća dobro u okruženju u kojem uči te nema straha ni pritiska, sve će se više uključiti u nastavna zbivanja jer to odgovara njegovoj dječjoj znatiželji.
Na temelju ovoga su smisleni svi nastavni sadržaji koji su usmjereni na djelovanje, koji na zaigrani način prenose zanimljive sadržaje, dopuštaju eksperimente i pozivaju na kretanje i kreativnost, ukratko: koji djeci nude raznolike mogućnosti razvoja.
Glavne teme:
- Metodičko-didaktička načela na koja treba obratiti pozornost prilikom uvođenja mjera senzibilizacije i probnih sati (načela o ciljevima učenja i nastavnim sadržajima, načela o interakciji u skupini učenja, načela o nastavnim postupcima, načela o atmosferi i mjestu učenja, načela o nastavnim materijalima i medijima).
- Konkretni primjeri: o učenju putem otkrivanja, multisenzornom/cjelovitom učenju; ideje za postavljanje zadataka u malim koracima i za diferencijaciju; predlošci za scenarije učenja primjerene ciljnoj skupini, projektni rad.
- Predstavljanje konkretnih aktivnosti, vježbe na osnovu različitih pristupa (Total Physical Response, narativni pristup, igre i kretanje, pjevanje i ples (glazba) kao dio kurikuluma ili sl.)
Natrag
