Transatlantic Career Connections

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Transatlantic Career Connections (TCC) ist ein zweijähriges Pilotprogramm (2025–2026), das von GAPP konzipiert und hauptsächlich von der Halle Foundation finanziert wird. Im Mittelpunkt stehen MINT-Bildung, duale Ausbildung und globaler Austausch. TCC schafft eine zukunftsorientierte Talentpipeline, die junge Menschen aus den USA und Deutschland an der Schnittstelle von Bildung und Wirtschaft miteinander verbindet.

Das Pilotprogramm im Überblick

Bilaterale, zweiwöchige persönliche Austauschprogramme in beide Richtungen - USA-Deutschland (Georgia-Nordrhein-Westfalen) und Deutschland-USA - finden im ersten und zweiten Jahr statt.

Vollständiges Eintauchen in das Land durch sprachliche Vorbereitung, Schulbesuch, Leben in der Gastfamilie und aktive Teilnahme am kulturellen und sozialen Leben des Gastlandes.

Im ersten Jahr arbeiten bilaterale Jugendteams, die von Hochschulforscher*innen unterstützt werden, mit transatlantischen Unternehmen zusammen, um reale Automatisierungsprobleme zu lösen.

Im zweiten Jahr arbeiten die Stipendiat*innen mit Berufs- und Fachschulen zusammen, um einen tieferen Einblick in das duale Ausbildungsmodell in Deutschland zu erhalten - und damit den Grundstein für zukünftige Karrieren und Ausbildungsplätze im transatlantischen Raum zu legen.

Dieses Projekt zielt darauf ab, die Mobilität junger Menschen zu fördern, indem es eine modellhafte Verbindung zwischen Bildung und Industrie herstellt, die es Highschool-Schüler*innen ermöglicht, alternative Bildungswege zu erkunden.

Dieses Projekt integriert bilaterale virtuelle und persönliche Austauschprogramme, Praktika und gemeinsame MINT-Projekte, um Schüler*innen in den USA (Georgia) und Deutschland (Nordrhein-Westfalen) wichtige Fähigkeiten in den Bereichen Mechatronik, Fintech und Cybersicherheit zu vermitteln.

Im Central Educational Center in Newnan, GA, lernen US-Schüler*innen aus Georgia das renommierte deutsche duale Ausbildungssystem kennen, das akademisches Lernen mit praktischer Ausbildungserfahrung verbindet. Die Teilnehmer*innen aus beiden Ländern erwerben nicht nur fortgeschrittene technische Fähigkeiten, sondern tauchen auch kulturell und sprachlich ein und vertiefen so ihr globales Verständnis. Durch den Kontakt mit unterschiedlichen Bildungs- und Berufsumgebungen verbessern die Studierenden ihre Fähigkeiten zur Problemlösung, Kommunikation und Zusammenarbeit und entwickeln so die entscheidenden Kompetenzen, die sie für ihren künftigen beruflichen Erfolg benötigen.

Im ersten Jahr wird eine bilaterale Gruppe von 60 Schülern - unterstützt von ihren Lehrern und angeleitet von einem Forschungsteam der Universität Köln unter der Leitung von Dr. Gero Stoffels - gemeinsam an praktischen MINT-Projekten arbeiten, die sich mit realen Herausforderungen der Automatisierungstechnik befassen. Diese Aufgaben werden in Zusammenarbeit mit der REMA-Gruppe entwickelt, einem weltweit führenden Unternehmen für Ladesteckvorrichtungen für Elektrofahrzeuge und fortschrittliche elektronische Schnittstellen mit Niederlassungen in Deutschland, China und den USA.

Im Laufe von zwei Jahren werden die CEC-Transatlantic Career Fellows:
✔️ Teilnahme an sprachlichen und kulturellen Immersionsprogrammen
✔️ Partnerschaften mit Berufsschulen in Deutschland für eine spezialisierte berufliche und technische Ausbildung im zweiten Jahr, um aus erster Hand Erfahrungen mit dem deutschen dualen Ausbildungssystem zu sammeln
✔️ Aufbau einer soliden Grundlage für zukünftige Karrierewege auf dem transatlantischen Lehrstellen- und Arbeitsmarkt.

Dieses Projekt richtet sich an Highschool-Schüler*innen im Alter von 15 bis 17 Jahren in den USA und in Deutschland.

In den USA sind die teilnehmenden Schüler*innen am Central Educational Center (CEC) in Georgia eingeschrieben. Sie werden aus den Fachrichtungen Mechatronik, Cybersecurity und Fintech ausgewählt. Im ersten Jahr werden diese 30 Schüler*innen mit Gleichaltrigen von der Marienschule in Euskirchen und dem St. Josephs Gymnasium in Rheinbach, beide in Nordrhein-Westfalen, zusammengebracht. Im zweiten Jahr werden die KEK-Schüler*innen mit Berufsschulen in Deutschland zusammengebracht, um das deutsche duale Ausbildungssystem eingehend zu erforschen.

Dieses Pilotprojekt verbindet die mehr als 50-jährige Erfahrung von GAPP mit dem innovativen Modell des Central Education Centers, das durch Partnerschaften mit der örtlichen Industrie, den Schulen von Coweta County (East Coweta High School, Newnan High School, Northgate High School) und dem West Georgia Technical College das Lernen am Arbeitsplatz in den Vordergrund stellt.

Das Projekt richtet sich an Schüler*innen im Alter von 16 Jahren und fördert ihre Neugier und ihren Ehrgeiz, damit sie fundierte Entscheidungen über ihre Zukunft treffen können. Unser Projekt legt den Schwerpunkt auf praktische Erfahrungen und das Kennenlernen verschiedener Karrieremöglichkeiten in einem internationalen Umfeld. Am Central Education Center (CEC), einer öffentlichen Charter-Schule im Schulsystem von Coweta County, sind etwa 62 % der Zubringer-Highschools Titel-1-Schulen, und etwa 45 % der eingeschriebenen Schüler*innen sind wirtschaftlich benachteiligt, was den Zugang zu internationalen Reisen und kulturellem Austausch erschwert. Dieses Projekt bietet diesen Schüler*innen eine einzigartige Gelegenheit, das Leben außerhalb ihres unmittelbaren Umfelds kennenzulernen und so ihre persönliche Entwicklung, ihr Selbstvertrauen und ihre Selbstbestimmung zu fördern.

Bis zum Abschluss des Projekts im Jahr 2026 werden die Teilnehmenden wesentliche Sprachkenntnisse und globale Kompetenzen erworben haben, die sie für berufliche Chancen bei Unternehmen im transatlantischen Raum qualifizieren. Die KEK hat enge Beziehungen zur GACC South und zu verschiedenen deutschen Unternehmen aufgebaut. Wir sind davon überzeugt, dass die geplanten Konferenzen und Networking-Veranstaltungen die Studierenden dabei unterstützen werden, ihre berufliche Laufbahn bei deutschen Unternehmen in Georgia fortzusetzen und zu erweitern.

März 2025
Auswahl der ersten Schüler*innenkohorte aus Georgia
Format: Persönlich und virtuell, Central Education Center, Newnan, GA Schlüsselakteure, einschließlich Schüler*innen, Lehrkräfte und Eltern, werden in das Projekt eingeführt. 30 Schüler*innen des CEC aus den Bereichen Mechatronik, Fintech und Cybersicherheit werden ausgewählt.

April - Mai 2025
Einführung in Deutschland
Format: Virtuell, GAPP US-Lehrkräfte aus dem Central Education Center treffen sich virtuell mit ihren deutschen Kolleg*innen von der Marienschule in Euskirchen und dem St. Joseph's Gymnasium in Reinbach, um sich zu orientieren und Schüler*innen zu finden. Die ausgewählten US-Schüler*innen erhalten eine Einführung in die deutsche Kultur und das tägliche Leben.

Juni 2025
Kick-off für Authentic STEM Projekt
Format: Virtual, Universität zu Köln, REMA Group, GAPP
60 US-amerikanische und deutsche Schüler*innen nehmen zusammen mit ihren Lehrkräften an einer gemeinsamen Kick-off-Veranstaltung zur Planung eines AUTHENTIC STEM-Projekts in den Bereichen Mechatronik, Fintech und Cybersecurity teil.

Juni-Juli 2025- Studierende aus Georgia reisen nach Deutschland
Format: In-Person, Universität zu Köln Team
30 US-Schüler*innen und Lehrkräfte verbringen zwei Wochen in Deutschland, wohnen in Gastfamilien und besuchen die Schule, während sie an MINT-Projekten mit der REMA-Gruppe arbeiten, einem weltweit führenden Unternehmen für Ladesteckvorrichtungen für Elektrofahrzeuge und fortschrittliche elektronische Schnittstellen mit Niederlassungen in Deutschland, den USA und China

Juli 2025
Empfang im nordrhein-westfälischen Landtag in Düsseldorf (NRW)
Format: Persönliche Veranstaltung mit 60 Schülerinnen und Schülern, acht Lehrkräften und Programmpartnern
Der Empfang würdigt das Engagement und die Zusammenarbeit von US-amerikanischen und deutschen Schüler*innen und Lehrkräften. Er unterstreicht auch die starken transatlantischen Beziehungen zwischen Deutschland - insbesondere dem Land Nordrhein-Westfalen - und den Vereinigten Staaten, die durch Jugendaustausch, Bildungskooperationen und gemeinsame Werte weiter gedeihen.

September 2025- Oktober 2025
Auswahl der zweiten Stipendiaten-Kohorte
Format: Persönlich/virtuell
Die Kohorte 2026 und die Lehrkräfte werden ausgewählt, um auf den im Jahr 2025 entwickelten Fähigkeiten aufzubauen

September-November 2025
Sprachkurs (Niveau A1.1)
Format: Virtuell, Goethe-Institut
Ein 10-wöchiger Deutschkurs bereitet die zweite Kohorte von US-Schüler*innenn auf ihren Austausch vor und legt den Schwerpunkt auf grundlegende Kommunikationsfähigkeiten.

Oktober 2025
30 deutsche Schüler*innen der Marienschule Euskirchen und des St. Josephs Gymnasiums, Rheinbach besuchen die USA
Format: In-Person 30 deutsche Schüler*innen wohnen in Gastfamilien, besuchen das CEC, die Basis-Highschool ihres/r Partnerschülers/in sowie das College (West Georgia Tech) und nehmen an Job Shadowing teil.

Oktober 2025
Berufsorientierungskonferenz
Format: Persönlich, Joachim Herz Stiftung Non-Profit Learning Center, Covington, GA
Auf der Konferenz wird das europäische Lehrlingsausbildungsmodell mit führenden Vertreter*innen der Industrie und Redner*innen aus beiden Ländern diskutiert.

Januar - März 2026
Aufbausprachkurs (Niveau A1.2)
Format: Virtuell, Goethe-Institut
Die zweite Kohorte setzt das Sprachtraining mit dem Schwerpunkt Berufsterminologie fort

März 2026
Vocational School Matching
Format: Virtuell. Die Schüler*innen werden in Vorbereitung auf ihren Austausch mit deutschen Berufsschulen zusammengebracht

Juni 2026 - U.S. Students' Vocational Exchange to Germany
Format: Persönlich 15 Schüler*innen aus Georgia und ihr Lehrkräfte verbringen zwei Wochen in Deutschland, besuchen Berufsschulen und nehmen an Praktika in deutschen Unternehmen teil

September-November 2026
Berufssprachkurs für Fortgeschrittene (A.2.1. Niveau)
Format: Virtuell, Goethe-Institut Die zweite Kohorte setzt die berufsbezogene Sprachausbildung fort.

Oktober 2026
Deutsche Berufsschüler*innen besuchen die USA
Format: In-Person 15 deutsche Berufsschüler*innen wohnen bei Gastfamilien in Georgia, hospitieren und besuchen deutsche Unternehmen in der Region.

Oktober 2026 - Absolventenfeier und Networking-Event, Stiftung Halle
Format: Persönlich
Bei dieser Veranstaltung werden die Leistungen der Absolvent*innen gewürdigt und Kontakte zwischen Branchenführern, Vertreter*innen der Bildungseinrichtungen und Familienmitgliedern geknüpft.

Impressions from the Germany Exchange 2025

Duesseldorf Parliament © GAPP © GAPP

Transatlantic Career Connections in the News

Congratulations to REMA Gruppe, the company our fellows partnered with in the project’s first year, on winning second prize at the German National SCHULEWIRTSCHAFT competition. Read about the competition and the award here.

Transatlantic Career Connections is featured in the Halle Foundation Magazine's article From Classroom to Career (issue Winter 2026). Read the magazine and article here.

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Ajkuna Hoppe
Geschäftsleitung
German American Partnership Program (GAPP)
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