Im dritten Lernjahr beginnt an italienischen Oberschulen mit dem Triennio eine neue
Phase: Deutschsprachige Literatur rückt im Lehrplan für das Fach Deutsch erstmals in
den Mittelpunkt. Die Lehrkräfte stehen vor der Aufgabe, ihre Schülerinnen und
Schüler (SuS) schrittweise auf das Abitur vorzubereiten. Die SuS verfügen zu diesem Zeitpunkt jedoch vielfach noch über begrenzte rezeptive und produktive sprachliche Fähigkeiten.
In diesem Spannungsfeld setzt der vorliegende Leitfaden an. Er richtet sich an Lehrkräfte
für Deutsch als zweite oder dritte Fremdsprache an italienischen Oberschulen und
verfolgt das Ziel, deutschsprachige Literatur und Literaturgeschichte so zu behandeln,
dass die SuS trotz noch begrenzter sprachlicher Mittel motiviert bleiben, aktiv mitarbeiten
und schrittweise befähigt werden, eigenständig Aussagen über Autorinnen und Autoren,
Werke und Epochen auf Deutsch zu formulieren.
Hierfür wird ein grundlegender didaktischer Ansatz vorgestellt und anhand konkreter Unterrichtsvorschläge und Materialien unmittelbar einsetzbar gemacht.